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《短文两篇》名师教学设计

   (阅读,思考,分小组交流。)
2.
全班讨论,组织交流、评价。
三、课后学习
1.
你到过哪些园林?分别有什么特点?说给同学听听。  

2.写一篇短文,介绍你游览的园林景点和游览时的感受。  

资料宝藏  

1.《于园》赏析  

这篇短文,着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境,抒发了作者游园的自然之趣的感受,赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。本文按照空间顺序极有层次地来写于园。文章按照由前而后的空间顺序来写,先写前堂的石坡,石坡上的果子松、牡丹、芍药,接着写后厅的池塘,池塘中的奇峰绝壑,再写卧房槛外盘旋而下的沟壑。最后写园后水阁、小河、灌木、禽鸟。这样一步步写来,层次井然。
   
这篇园林小品,抓住于园山石和建筑的特征,营造了富有诗意的意境。写于园磊石之奇,前堂是石坡,上植松,沿坡植花,不留空隙,突出了意境之。后厅旁一泓池水,池中建假山,池面浮莲花,由下往上看,蓝天、碧水、红荷、奇峰,组合成一种空灵的意境。而卧房后的沟壑,状如螺蛳,盘旋而下,意境幽阴深邃。园后水阁一带,幽与绿是基调,这里有小河、灌木丛、鸣禽,意境幽远,使人仿佛置身于深山茂林之中。这篇小品,清新空灵,兼雅趣与谐趣于一身。

   
本文的语言特色是雅语、俗语兼用,十分传神,极有表现力。如四围灌木蒙丛中的蒙丛一词,就写出灌木丛生覆盖地面的状态。又如一壑旋下如螺蛳缠这一通俗的比喻,很形象地写磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。(特别是介绍假山建筑的过程,用怀胎、孕育、生孩子作比方,使用极其通俗的市井语言,但它极形象地写出建筑假山的几个步骤。) 

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 于园教案,教学设计 参考资料,课文

作品《短文两篇》名师教学设计原文赏析

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