十四  短文两篇　　
一、学习目标　　
1．学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。
2、欣赏我国古代的建筑艺术。
3．体会文章结构严谨，语言优美的写法。   
二、学习重难点　　
1．文言实词，虚词的用法。
2．结构严谨，语言优美的写作方法。
三、学习过程：　　
一、预习：
1、利用工具书初读课文
2、搜集有关黄鹤楼、于园的资料。　　
3、简介作者　　
4、疏通课文，回答问题　　
文言实词　　
(1) 遂以名楼          名： 　　(2) 坐窥井邑          窥： 　　
(3)富人于五所园也    园： 　　(4)非显者刺          刺：　　
(5)主人处处款之      款： 　　
文言虚词　　
(1)尝驾黄鹤返憩于此    于：　　(2) 遂以名楼          以： 　　
(3) 观其耸构巍峨      其： 　　 (4) 处处款之          之：
四、教学过程:               
《黄鹤楼》　　
一、导入：激发学生学习兴趣。
    历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有王勃的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有范仲淹的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文又有哪些？
（学生交流搜集的黄鹤楼的诗文）
《黄鹤楼》崔颢　　
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白　　
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
今天我们将来学习一篇有关黄鹤楼的古文。
二、朗读：自由读，指名读，集体读。
正音：隅    憩    邑    闼    窥    巍峨   
三、积累字词、疏通文意
1．认真读课文，边看注释，边查工具书，疏通课文大意。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼
上倚河汉
亦荆吴形胜之最也。
3、检查情况：翻译复述
一人读一人译合作用自己的话复述内容。 把自己不懂的地方提出来，师点拨纠正。
四、探究学习，分析课文   
1.文章写出了黄鹤楼的哪些特征?

2.从原文中哪些语句可以看出?

3.哪一句话写出了黄鹤楼的价值?
五、赏析品味：
1、放声朗读自己喜欢的句子，并背诵
2、体会我国古代建筑艺术的特色。
3、理解作者热爱祖国山川胜迹的思想感情。
六、练习　　
阅读短文《黄鹤楼》，回答下列问题。　　
州城西南隅，有黄鹤楼者，《图经》云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返（  ）于此，遂以名楼。”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构（    ），高标（    ），上倚河汉，下临江流；重檐翼馆，四（  ）霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。
1、在文章空白处填上所缺的字词。（4分）　　

2、解释下列带点的字词。（16分）　　
隅（          ）  遂 （        ）      翼 （              ）    其（            ）　　
窥（            ） 倚（          ）      耸构（            ）    附（          ）

3、翻译下列语句。（9分）　　
观其耸构（    ），高标（    ）　　

重檐翼馆，四（  ）霞敞　　

亦荆吴形胜之最也。　　

4、在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么？（3分）　　

5、用文中原句填空。（6分）　　
在文中，                      刻画了黄鹤楼的整体形象； 对楼的建筑结构进行了具体描写；                          形象地描写了登楼观赏景物的情
态。                        写出了作者的登楼感触。　　
（6）文中有四个对偶句，上下句意思相似、相近、相补、相衬，它们是：（6分）
    _________________、__________________、  　

    __________________、__________________
  7、说说文段的结构方面有怎样的特色。（4分）　　
  8、历史上，人们将湖北武昌的黄鹤楼、江西南昌的滕王阁、湖南岳阳的岳阳楼，并称为江南三大楼。滕王阁因有______的《滕王阁序》而闻名，岳阳楼因有________的《岳阳楼记》而更为人知。有关黄鹤楼的诗文有______的《黄鹤楼》，李白的《___________________》等。（4分）　　
9、请你写出有关黄鹤楼的诗句，不少于２句。（４分）
《于园》　　
一、导入
今天，也让我们一起到扬州瓜洲镇上的于园，去品赏中国古典园林的绝妙景致。
二、作者简介
张岱，明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，写成了《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等书，抒发了他对故国乡土的追恋之情。
今天，我们学的《于园》就出自于他的《陶庵梦忆》。
三、初读课文
    1、 散读课文。要求：请注意课文中个别字词的读音。
2、 请读。 学生正音。教师范读。  板书：槛  jian
3、全班齐读。
要求：读准字音，不读破句。
四、再读课文
1、分组讨论交流课文的解释。
2、学生解释，重点字词教师点拨明确。
① 富人于五所园也    园：动词

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