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《于园》教学后记

今天在教学古文《于园》时,学生提出了两个有意义的问题。

第一个问题是“人走池底,仰视莲花反在天上”似乎不符合实际情况,人在怎么会走在池底?表示不能理解。在备课的时候,我也有同样的困惑,查阅了参考书,竟然没有这方面的任何说明。到网上检索,发现有这个困惑的不止我一人,答案也是五花八门。大致有:

1人走池底,仰视莲花,反在天上之所以令人理解有迷惑,是因为有悖常理。然而正是有悖常理,才见其奇。

此句话应放到全文的语境中加以阐释。故先简单解文章整体大意。《于园》侧在于园之奇,而园之奇在磥(原字如此,即,其实应为)石。磥者,堆砌也,也就是说,于园之奇不在石头本身,而在堆砌成形的石头,即文中所言石坡、石。磥石有三奇,一曰,一曰,一曰幽阴深邃。三者俱不相同,各具特色。因而,写石的句子一定围绕这三个特色来写,其句意指向已定。

其次,解三奇者,上植果子松、坡植牡丹、芍药,人不得上也。这个,可作没有空隙讲,尤其指人不能够上去(因为是高坡),暗示尚有可上(或行或走或下)之石。幽阴深邃,指幽深回旋之壑。前者言没有空隙之高坡,后者言回旋阴暗之深壑,中间或言磥石之或高或低的特点,此特点一定不是满满当当不可上,也不是幽深阴暗。这就是。与相对,空荡空旷等意,暗含人可行也;与幽深相对空蒙空幻等意,暗含有空明、仰视之意。是否有这些意思,现在还只是猜测,要在具体的句子里来理解。

最后,来解言之句:后厅临大池,池中奇峰绝壑,陡上陡下,以空奇。

奇峰绝壑互文,指奇妙的峰、壑。峰者,高的山头,壑者,深谷也,指两峰之间的凹地。前者续之高坡,后者引之旋壑。陡上陡下对文,指峰直上,壑直下。与前后二奇语意逻辑俱相连也。

人走池底,仰视莲花反在天上,理解之难在于池底可走吗?莲花可仰视否?

前文已解

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 于园教案,教学设计 参考资料,课文

作品《于园》教学后记原文赏析

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