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美哉，《论语》！──教…
先把他迷住再说──我教…
《〈论语〉十则》教学案…
《〈论语〉十则》教学实…
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《〈论语〉十则》第一课…
《〈论语〉十则》教学设…
《〈论语〉十则》教学设…

 

分组教学案例--《论语十则》复习

《论语十则》复习为例：
目标：1、课文和注释背诵。
      2、重要句子翻译。
      3、掌握通假字和本课成语。
      4、测试。
 教学过程：
一、检查课文和注释背诵。完成教学目标1。
步骤：1、先给同学们十分钟时间背诵。
      2、老师先检查组长。要是时间紧，可以采用抽查的方式。目的：检查组长是否有资格去检查其他学生。如果有的组长没完成任务，那就需要其所在组重新派成员暂时替代组长，执行检查指责。但是在第一轮分值中改组没有得分。
      3、组长到另一个组去，抽查背诵课文和注释情况。检查两人即可。课文可以抽段查。过关者加5分。背得不熟练加3分。没有背过的扣5分。注释抽查5处。一处算1分。
      注意事项：不要两个组互相查。那样会出现互相隐瞒或加分现象，甚至会出现互相报复现象。要一组查2组，2组查3组，以此类推，7组再查1组。这样会使分值更真实。
     4、教师把分值写在黑板上。
二、重要句子翻译。
   为了防止学生查偏句怪句，教师可以事先整理出该重点检查的句子，如下：
   1、学而时习之，不亦说乎？
   2、人不知而不愠，不亦君子乎？
   3、吾日三省吾身
   4、与朋友交而不信乎？
   5、学而不思则罔，思而不学则殆。
   6、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
   7、择其善者而从之，其不善者而改之。
   8、任重而道远。
   9、岁寒，然后知松柏之后凋也。
   10、己所不欲，勿施于人。
检查方式：
1、投影。让组长督促全组去记忆，同组之间质疑并解答。
2、教师提问。基本是每组都有挣分的机会。计3分。翻译对得1分。重点字解释正确得1分。如果该组答错，就用抢答的方式由别的组得到此分。
3、教师随时在黑板上写出该组得分。
三、通假字、成语。
步骤如下：
A、组长和全组找出该文中的通假字及成语。组长负责记录。
通假字：
1、学而时习之，不亦说乎？
2、诲汝知之乎？
3、不知为不知，是知也。
成语：
不亦悦乎  温故知新  见贤思齐  任重道远  死而后已
方式：对于通假字，找出一句算1分。但是必须要求格式正确。
即：“说”通“悦”，喜欢的意思。格式计1分。
成语：找出几个算几分。
B、组与组之间交换检查。算出得分。
四、当堂检测：
             组＿＿　　　　答题人＿＿　　　　　　得分＿＿　
一、给下列字注音：（每个注音1分）
愠   罔   殆   弘  恕
二、找出下面句子中的通假字，并用正确格式书写出来。（计三分。）
   1、学而时习之，不亦说乎？
2、诲汝知之乎？
3、不知为不知，是知也。            
三、写出本文中出现的几个成语。（写一个计一分）
四、翻译下面的句子。（每一句计4分。）
   1、人不知而不愠，不亦君子乎？
   2、吾日三省吾身
   3、与朋友交而不信乎？
   4、学而不思则罔，思而不学则殆。
   5、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
   6、择其善者而从之，其不善者而改之。
   7、任重而道远。
   8、岁寒，然后知松柏之后凋也。
                                      改卷者
批改方式：组长收起交给另一个组批改。教师统一答案。批改者必须签名。
算分方式：本次总分是５５分。算出各组平均分值。再找中间值。所在组平均分超过中间值几分就加几分。反之扣几分。
五　奖惩方式：
得第一名的组获得掌声。倒数第一名的组出个文艺节目。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 论语,孔子教案，教学设计 参考资料，课文

作品分组教学案例--《论语十则》复习原文赏析
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