设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> L >> 林教头风雪山神庙 >> 正文

 

【林教头风雪山神庙】整理

林教头风雪山神庙   陆虞候火烧料场

关于《水浒传》主题的争论

1.写的是地主阶级内部革新派与守旧派的斗争。

2.写的是豪侠游民,还有市民和农民,写这些劳动人民与地主阶级的斗争。

3.写的是农民阶级对地主阶级的斗争。

4.写的是忠义与反忠义。

5.写的是市民阶级与地主阶级的斗争。

 

不管怎样,《水浒传》是中国文学史上第一部不把帝王将相作文主角的优秀长篇小说,第一次以人民大众作为英雄人物来描写。总的来看,《水浒传》是一部描写抗击暴政的作品,反映的是官逼民反,作者把同情心倾向于被压迫者的一方。

 

审美价值取向--崇尚豪侠

1.时代的要求。

明代的市民阶层力量不断壮大,代表市民利益的要求也多了,要求有本阶层的思想权、发言权、独立性、主体性。这种要求具有反传统反权威的时代精神。

2.人物的判断。

《水浒传》属于市民文学,反映的是市民的感情、生活。人物不受古典传统约束,思想活跃,他们的特点是豪侠的特点:讲义气,爱耍弄武艺,仗义疏财,不贪女色,喜欢大吃大喝。

 

有关林冲的章回  主要集中在7—12

第七回   花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂
  第八回   林教头刺配沧州道,鲁智深大闹野猪林
  第九回   柴进门招天下客,林冲棒打洪教头
  第十回   林教头风雪山神庙,陆虞侯火烧料场
  第十一回 朱贵水亭施号箭,林冲雪夜上梁山
  第十二回 梁山泊林冲落,汴京城杨志卖刀

 

     风雪对情节发展的推动作用

 

课文题目是“林教头风雪山神庙”,“风雪”是故事发生的主要的自然环境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文那些地方描写了风雪?关于风雪的描写有什么作用?

主要是从两方面描写:     
(1)直接描写风雪。

直接描写风雪有三处:

林冲初到料场时,写风雪初起。“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”

林冲去市井沽酒时,写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”

离开酒店回料场时,进一步写雪势之大。“看那雪,到晚越下得紧了。”   

(2)用侧面描写衬托风雪。

一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋,“又被朔风吹撼,摇振得动”,林冲沽酒回来,“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是屋,给人的印象却是风很猛,雪很大。

二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如写林冲在屋内“向了一回火,觉得身上寒冷”,到山神庙里,“先取下毡笠子,把身上的雪抖了”,上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大,天气冷,所以吃酒时,林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之,作者在描写人物的动作、感觉时,时时不忘风雪。

本文中的景物描写作用

(1)渲染气氛,烘托人物:这里的彤云、朔风、大雪,渲染了一种凄冷、悲凉的气氛,很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。
   (2)暗示情节,推动发展:
     1、作品通过对风雪的描写,暗示了将要发生的故事情节的趋向。

 比如,管营差遣林冲去接管草料场,这对不知管营阴谋的林冲来说是一件比较好的事情,因为这个差事既比较自由清闲,又能有一些额外收入。可是,当他取路投料场来的时候,迎接他的却是纷纷扬扬的一天大雪,这就暗示着他将面临着一场严峻的考验。
      再如,作品在写雪的时候,两次用了一个“紧”字:“那雪正下得紧”“看那雪,到晚越下得紧了”。这两个紧字,不仅突出了风大雪猛的环境特点,而且暗示出林冲的处境越来越危险,形势越来越严峻,而林冲又全然不知,这就使得读者不能不随着雪下得紧而感到紧张,替人物捏着两把汗。

2、作品对风雪的描写,具有推动情节发展的重要作用。
    正是因为风大雪紧,天气寒冷,林冲才要出去买酒;如果林冲不去买酒,草厅倒塌就可能被压伤压死;如果他不出去买酒,就不会看到山神庙,在屋倒塌后也不会想到去山神庙过夜。

正是因为风大雪紧,草厅才被压塌,林冲无处存身,只好到山神庙过夜;如果厅不倒塌,林冲就可能被烧死;如果他不到山神庙过夜,就不会听到陆谦等的谈话,也就不会杀敌报仇,投奔梁山。

正是因为风大雪紧,林冲到了山神庙后,才用石头挡住庙门;如果他不挡住庙门,陆谦等人就会直接进入庙中,他也就不会从他们口中得知事情的真相。而陆谦等人也是因为风大雪紧来到山神庙。

 

景物主要有两个作用:

一是为人物活动渲染气氛。

烘托了林冲杀敌报仇,走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸,大雪纷飞,料场烈焰腾空。山神庙前,雪地上溅满鲜血。这时,林冲毅然决然地顺大路投东而去,奔上梁山,这是多么悲壮的情景啊!

二是暗示和推动情节发展。

情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧,林冲想喝酒驱寒,才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧,屋被风吹雪压而倒塌,林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪,林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪,陆虞候一伙才直奔庙里来,等等。

明线-----林冲刺配沧洲后的遭遇与反抗

暗线-----反动统治者设计陷害林冲

 

缜密细腻之美

1、话说当日林冲正闲走间,忽然背后人叫。回头看时,却认得是酒生儿李小二。 (若是没有李小二,会对叙事产生什么影响?)

2、只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里。……林冲寻思:“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里;恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁子,探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了。(此处为什么交代得这么具体?)

3、入得庙门,再把门掩上。旁边止有一块大石头,掇将过来靠了门。 (没有这块石头会如何?)

4、三人在庙檐下立地看火。数内一个道:“这条计好么?”一个应道:“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!” (说说三人为何一定会到山神庙前停步?)

灵动变化之美

1、回头看时,却认得是酒生儿李小二。当初在东京时,多得林冲看顾;后来不合偷了店主人家钱财,被捉住了,要送官司问罪,又得林冲主张陪话,救了他免送官司,又与他赔了些钱财,方得脱免;京中安不得身,又亏林冲赍发他盘缠,于路投奔人。不想今日却在这里撞见。   (这是什么叙述顺序?)

2、便入去听了一个时辰,出来说道:“他那三四个交头接耳说话,正不听得说甚么。只见那一个军官模样的人去伴当怀里取出一帕子物事递与管营和差拨。帕子里面的莫不是金银?只听差拨口里说道:‘都在我身上,好歹要结果他性命。’……”      (这里为何不能用直接叙述?)

3、数内一个道:“这条计好么?”一个应道:“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师,禀过太尉,都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!”一个道:“林冲今番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”又一个道:“张教头那厮,三回五次托人情去说‘你的女婿没了’,张教头越不肯应承,因此衙内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了!”又一个道:“小人直爬入墙里去,四下草堆上点了十来个火把,待走那里去!”那一个道:“这早晚烧个八分过了。”又听得一个道:“便逃得性命时,烧了大军料场也得个死罪!”又一个道:“我们回城里去罢。”一个道:“再看一看,拾得他一两块骨头回京,府里见太尉和衙内时,也道我们也能会干事。”(这段话透露出了哪些信息?如用直接叙述效果如何?)

悬念迭出之美

1、忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见一个人闪将进来,酒店里坐下;随后又一人闪入来。看时,前面那个人是军官打扮,后面这个走卒模样,跟着也来坐下。李小二入来问道:“可要吃酒?”只见那个人将出一两银子与李小二道:“且收放柜上,取三四瓶好酒来。客到时,果品酒馔只顾将来,不必要问。”李小二道:“官人请甚客?”那人道:“烦你与我去营里请管营、差拨两个来说话。问时,你只说:‘有个官人请说话,商议些事务,专等,专等。’”……管营道:“素不相识,动问官人高姓大名?”那人道:“有书在此,少刻便知。且取酒来。”……只见那人说道:“我自有伴当烫酒。不叫,你休来。我等自要说话。”    (看了这段叙述你会产生怎样的疑惑?)

2、林冲大怒,离了李小二家,先去街上买把解腕尖刀,带在身上,前街后巷一地里去寻。李小二夫妻两个捏着两把汗。当晚无事。林冲次日天明起来,洗漱罢,带了刀,又去沧州城里城外,小街夹巷,团团寻了一日。牢城营里都没动静。又来对李小二道:“今日又无事。”小二道:“恩人,只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂,过了一夜。街上寻了三五日,不见消耗,林冲也自心下慢了。(这里作者一再交代“无事”,能产生什么效果?)

龙点睛之美

仔细阅读揣摩下面对林冲的描写,分析下面细节描写对表现人物性格的作用——

1、林冲指着脸上道:“我因恶了高太尉,生事陷害,受了一场官司,刺配到这里。如今叫我管天王堂,未知久后如何。不想今日在此见你。”

2、又来对李小二道:“今日又无事。”小二道:“恩人,只愿如此。只是自放仔细便了。”林冲自回天王堂,过了一夜。街上寻了三五日,不见消耗,林冲也自心下慢了。

3、仰面看那屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。” 

4、行不上半里多路,看见一所古庙,林冲顶礼道:“神明庇祐!改日来烧纸钱。”

来源:中国哲士网

中小学语文教学 林教头风雪山神庙教案,教学设计 参考资料,课文

作品【林教头风雪山神庙】整理原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《林教头风雪山神庙》教案6
    《林教头风雪山神庙》课堂实录1
    【中国古典戏剧常识和窦娥冤】整理
    <<林教头风雪山神庙>>教案
    长亭送别教案资料
    林教头风雪山神庙
    《林教头风雪山神庙》课堂实录
    《林教头风雪山神庙》备教策略
    《林教头风雪山神庙》故事概要
    [ 设计依据与教学目标 ]林教头风雪山…
    《林教头风雪山神庙》教学设计
    课文《林教头风雪山神庙》
    林教头风雪山神庙(人教版高二必修教案…
    故事:林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草…
    《林教头风雪山神庙》教案
    品林教头风雪山神庙里的“风”“雪”
    《林教头风雪山神庙》教案设计
    《林教头风雪山神庙》教案
    《林教头风雪山神庙》读后感
    《林教头风雪山神庙》教学反思
    《林教头风雪山神庙》说课稿
    《林教头风雪山神庙》两个问题
    《林教头风雪山神庙》练习题
    《林教头风雪山神庙》教学实录
    《林教头风雪山神庙》批注
    《林教头风雪山神庙》教案2
    《林教头风雪山神庙》教案3
    《林教头风雪山神庙》教案4
    《林教头风雪山神庙》教案
    《林教头风雪山神庙》教案5
    《林教头风雪山神庙》教学设计
    林教头风雪山神庙(人教版高二必修)
    《林教头风雪山神庙》备课素材
    《林教头风雪山神庙》创新教学设计
    《林教头风雪山神庙》教案
    《林教头风雪山神庙》《失街亭》教案…
    必修五《林教头风雪山神庙》教学设计
    《林教头风雪山神庙》教学设计2
    《林教头风雪山神庙》练习
    《林教头风雪山神庙》练习题
    《林教头风雪山神庙》的写作技巧解读
    《林教头风雪山神庙》中景物描写的妙…
    林教头风雪山神庙 知识讲解 分析《林…
    《林教头风雪山神庙》教案
    《高中语文新课程教学设计与评析》选…
    《林教头风雪山神庙》课堂习题及答案
    《林教头风雪山神庙》深入研究
    《林教头风雪山神庙》说课稿
    《林教头风雪山神庙》周考试题
    《林教头风雪山神庙》教案
    《林教头风雪山神庙》说课稿
    林教头风雪山神庙预复习参考
    《林教头风雪山神庙》教学实录
    《林教头风雪山神庙》《装在套子里的…
    《林教头风雪山神庙》教案
    林教头风雪山神庙题意集说
    小事物·大文章——《林教头风雪山神…
    《林教头风雪山神庙》同步练习
    《林教头风雪山神庙》课文探微
    《林教头风雪山神庙》教学案例
    《林教头风雪山神庙》 课堂实录
    《林教头风雪山神庙》第二课时教学实…
    《林教头风雪山神庙》教学设计
    《林教头风雪山神庙》说课稿
    林教头风雪山神庙

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号