设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> K >> 口技 >> 正文

 

《口技》习题精选

口技》习题精选   中央电教馆资源中心     一、基础知识题

  1、给加粗的字选择正确的注音,将它的字母填入括号内。

   ⑴ 便有妇人惊觉欠伸( )

     A jué   B jiào

   ⑵ 中间力拉崩倒之声( )

     A jiān   B jiàn

   ⑶ 宾客意少舒( )

     A shào   B shāo

   ⑷ 曳屋许许声( )

     A xǔ   B hǔ

   ⑸ 两股战战,几欲先走( )

     A jǐ   B jī

   ⑹ 夫齁声起( )

     A hān   B hōu

   ⑺ 夫叱大儿声( )

     A chì   B chī

   ⑻ 满坐宾客无不伸颈,侧目( )

     A jìng   B jīng

   ⑼ 曳屋许许声( )

     A yè   B zhuài

   ⑽ 盆器倾侧( )

     A qǐng   B qīng

  2、下边对句子加粗的词的解释,正确的,在括号里打“√”,错误的,改正过来,写在括号内。

   ⑴ 虽(虽然)人有百手 ( )

   ⑵ 会(适逢)宾客大宴(举行宴会) ( )

   ⑶ 但(但是)闻屏障中抚尺一下 ( )

   ⑷ 两股(大腿)战战 ( )

   ⑸ 不能名(说出)其一处 ( )

   ⑹ 几欲先走(行走) ( )

   ⑺ 当是(这)时,妇手拍儿声 ( )

   ⑻ 妇抚儿乳(吃奶) ( )

   ⑼ 中间(其中)力拉崩倒之声 ( )

   ⑽ 京中有善(擅长)口技者 ( )

  3、下面语句与原文完全相同的是哪一句?将它的字母填入括号内。答( )

   A、遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠身,其夫呓语。

   B、满座宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。

   C、妇扶儿乳,儿含乳啼,妇拍儿呜之。

   D、当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备


二、阅读测试题

  阅读下面的文段,完成练习:

  忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求求声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

  忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

  1、注音:

    中间( )  曳( )屋

  2、对“凡所应有,无所不有”一句理解恰当的是( )。

   A、所有能够模仿的,这里都有。

   B、凡是别处有的,这里没有什么不具备的。

   C、一切应该有的声音,这里没有什么不具备的。

   D、凡是应该有的,这里都有。

  3、对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是( )。

   A、中间有人用力拉屋架,发出崩倒的声音。

   B、中间有人用力推拉,发出房倒的声音。

   C、其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。

   D、其中夹杂着崩倒的声音。

  4、本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容,属于(  )描写;而宾客们的表情动作,属(  )描写。宾客们“几欲选走”情形,烘托了口技艺人的 (    )

  5、用“‖”给这段文字分层,标在原文处。


【参考答案】

一、基础知识题

  1、⑴ A    ⑵ B     ⑶ A     ⑷ B     ⑸ B     ⑹ B     ⑺ A     ⑻ B     ⑼ A     ⑽ B

  2、⑴ 即使     ⑵ √     ⑶ 只     ⑷ √     ⑸ √     ⑹ 跑     ⑺ √     ⑻ 喂奶     ⑼ 夹杂     ⑽ √

  3、D


二、阅读测试题

  1、jiàn yè

  2、C

  3、C

  4、正面;侧面;技艺的高超

  5、……不能名其一处也。‖于是宾客无不变色离席…… 第一层写口技人摹仿深巷起火、救火的声音。第二层写宾客听摹仿时惊吓的种种表现。        

来源:中国哲士网

中小学语文教学 口技,林嗣环教案,教学设计 参考资料,课文

作品《口技》习题精选原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    从指导《口技》背诵谈起
    《虞初新志》简介
    《口技》写听众反应的高超艺术
    《口技》作者编者简介
    《口技》内容分析
    《口技》创作背景
    《口技》阅读提示
    《口技》知识概要
    《口技》艺术四美
    林嗣环的故事
    “善为文”“不善为官”的林嗣环
    漫谈《口技》
    《口技》教学设计 (A)
    《口技》电子教材
    《口技》描写失火时复杂声响的手法
    《口技》问题研究
    《口技》研讨与练习说明
    关于口技的历史故事
    《口技》表演的几个阶段
    关于口技
    《口技》简练贴切的文字
    对《口技》译文的一点异议
    《口技》译文参考
    谈《口技》中两个声响场景之间的联系
    《口技》描摹音响的语句
    《口技》作者林嗣环
    《口技》教学设计
    《口技》的场面描写
    《口技》教学设计
    《口技》的艺术特色
    《口技》课文解析
    《口技》课文详注
    《口技》实虚结合
    《口技》衬托手法的运用
    《口技》文白对照
    《口技》课文鉴赏
    《绝唱》和《口技》比较
    《口技》表示时间的词语
    《口技》可否删除结尾句?
    “满坐寂然,无敢哗者”在文中的作用
    《口技》教学建议
    《口技》有关资料
    《口技》作者林嗣环
    《口技》整体把握
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计(B)
    《口技》教学设计
    《口技》说课设计
    《口技》善画声
    《口技》教学设计
    读林嗣环《寄吴梅村》
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》说课设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》研究教案
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计(A)
    《口技》教学设计(B)
    《口技》中有“抚”字如何解释
    《口技》疑因“学生不宜”选入课文遭…
    《口技》倒装句
    《口技》标点质疑
    《口技》素质教育新学案
    《口技》问题探究
    《口技》写作背景
    《口技》课文题解
    《口技》知识延伸
    《口技》语言特色
    《口技》难句解析
    《口技》写作特点
    《口技》写作特色
    《口技》结构分析
    《口技》学法导航
    《口技》疑难字词解析
    《口技》中心意思
    记《口技》教学片段
    《口技》语法修辞
    《口技》学习思路
    《口技》主题思想
    《口技》课文赏析
    《口技》重难点讲解
    《口技》生字注音
    《口技》词语解释
    《口技》词义辨析
    《口技》通假字
    《口技》古今异义词
    《口技》词类活用
    《口技》教学杂谈
    《口技》多义词
    《口技》难句试译
    《口技》多音字辨析
    《口技》形近字辨析
    《口技》课文评点
    柳敬亭说书·鉴赏
    口技(《聊斋志异》)
    圣叹外书·第六十五回
    《口技》同步轻松练习
    《口技》同步练习
    《口技》同步达纲练习
    《口技》教学反思
    《口技》的教学后记
    引入“闭目”学《口技》
    《口技》重难点点拨

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号