《口技》教学设计 　 湖北省松滋市八宝镇丰收中学　周承坤 　 【教学目标】

　　１、掌握积累一些重点虚实词的用法。包括文中一些特殊用法的词，一词多义，表示时间的词，数词的应用。

　　２、学习本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法，并能在自己的作文中应用。

　　３、深切感受口技这一民间艺术的魅力，激发学生热爱艺术的热情。受到艺术的熏陶。


【教学重点】

　　重点虚实词的落实，积累背诵。


【教学难点】

　　本文正面描摹与侧面烘托相结合的手法。


【教学设想】

　　设想为不提问课，主要引导学生发现问题，研究问题，解决问题。


【教具准备】

　　CAI课件一套


【教学过程】

一、开门见山直接导入，交待学习要求

　　今天，我们一起来研究一篇课文《口技》，这里说“研究”而不说“学习”，是希望本节课同学们要以研究的态度，发现的精神来学习这节课。


二、听读课文，请你发现

　　１、文中有一句话可以概括全篇的内容，请发现，找出来。

　　２、文中有一个字可以拎起全篇，请发现，找出来。


三、研究课文

　　１、文章是如何表现口技表演之“善”的？找出相关的语句，研究一下。　

　　２、请你说话：

　　　　用“口技人表演之善，从（　　　　　　）这几句可以看出，它写出了（　　　　　）”的句式，说说你的研究成果。

　　３、请你归结：

　　　　文章表现口技人表演之善，主要表现在：　　　⑴　对（　　　）的描摹


　　　⑵　用（　　　）的烘托

　　４、请你思悟：

　　　　研究了本文表现口技表演人表演之善的方法，对我们今后的写作有什么启迪？请说说看。


四、请你发现，落实字词

　　１、概括老师的示例，分组发现：

　　　　第一组：发现文中用法特别的字词

　　　　第二组：发现文中古今异义的字词

　　　　第三组：发现文中表示时间的字词

　　　　第四组：发现文中一词多义的字词

　　２、交流

　　３、请你做做，课堂训练


五、课堂小结

六、板书设计

　　　　　　　　　　　　对声响的正面描摹

　　　　　口技　　善　　用观众反应侧面的烘托

　　　　　　　　　　　　简单的道具


七、时间分配

　　导入：２分钟

　　听课文，整体感知：５分钟

　　研究课文：２０分钟

　　发现，落实字词：１０分钟

　　课堂训练：５分钟

　　机动时间：３分钟 　 　

来源: 中国哲士网

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