设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> K >> 口技 >> 正文

 

《口技》语法修辞

口技》语法修辞         口技 林嗣环   京中有善口技者[者:结构助词,与“善口技”组成名词性词组。]。会宾客大宴,于厅事之 [之:结构助词,相当于“的”。]东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中[坐屏障中:也就是“坐于屏障中”,介词“于”省略。 ],一桌、一椅、一扇、一抚尺而已[而已:句末助词,有“仅止于此”之意,相当于“罢了”。 ]。众宾团坐。少顷,但[但:副词,表范围,相当于“只是”。]闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者 [者:结构助词,与“无敢哗”组成名词性词组。指大敢大声喧哗的人。]。

  遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其[其:代词,她的。]夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦 [亦:也,用来表示承接。]醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而[而:连词,连接“拍”和“呜”这两个同时发生的动作,直译为“又”或“同时”。 ]呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。

  未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止[“渐拍渐止”:从拍到止有个过程,用“渐渐”来译“渐”就不能表现这个过程。可以译为:越拍越慢,渐渐地住了手。 ]。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍[“稍稍”:“稍”在上古汉语里,用作副词,都是“渐渐”的意思。直到唐宋,一般还用这个意义。到了后代,也有用作“稍为,略为”的。这里“稍”用的还是“渐渐”的意思。“稍稍正坐”可译为,渐渐地(重新)坐端正。 ]正坐。

  忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。 [“凡所应有,无所不有”:“凡”,形容词(也有认为是副词的),修饰名词性词组“所应有”。“所应有”是所字结构,作主语。“无”,动词,没有。“所不有”也是所字结构,作宾语。“无所不有”可译为:没有哪一种(声音)没有的。 ]虽[虽:连词,表退让,即使。]人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是[于是:连词,表示两事前后相承,后一事紧随前一事产生。 ]宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

  忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之[之:代词,指屏风里面口技艺人坐着表演的地方。],一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。      

来源:中国哲士网

中小学语文教学 口技,林嗣环教案,教学设计 参考资料,课文

作品《口技》语法修辞原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    从指导《口技》背诵谈起
    《虞初新志》简介
    《口技》写听众反应的高超艺术
    《口技》作者编者简介
    《口技》内容分析
    《口技》创作背景
    《口技》阅读提示
    《口技》知识概要
    《口技》艺术四美
    林嗣环的故事
    “善为文”“不善为官”的林嗣环
    漫谈《口技》
    《口技》教学设计 (A)
    《口技》电子教材
    《口技》描写失火时复杂声响的手法
    《口技》问题研究
    《口技》研讨与练习说明
    关于口技的历史故事
    《口技》表演的几个阶段
    关于口技
    《口技》简练贴切的文字
    对《口技》译文的一点异议
    《口技》译文参考
    谈《口技》中两个声响场景之间的联系
    《口技》描摹音响的语句
    《口技》作者林嗣环
    《口技》教学设计
    《口技》的场面描写
    《口技》教学设计
    《口技》的艺术特色
    《口技》课文解析
    《口技》课文详注
    《口技》实虚结合
    《口技》衬托手法的运用
    《口技》文白对照
    《口技》课文鉴赏
    《绝唱》和《口技》比较
    《口技》表示时间的词语
    《口技》可否删除结尾句?
    “满坐寂然,无敢哗者”在文中的作用
    《口技》教学建议
    《口技》有关资料
    《口技》作者林嗣环
    《口技》整体把握
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计(B)
    《口技》教学设计
    《口技》说课设计
    《口技》善画声
    《口技》教学设计
    读林嗣环《寄吴梅村》
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》说课设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》研究教案
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计
    《口技》教学设计(A)
    《口技》教学设计(B)
    《口技》中有“抚”字如何解释
    《口技》疑因“学生不宜”选入课文遭…
    《口技》多义词
    《口技》标点质疑
    《口技》素质教育新学案
    《口技》问题探究
    《口技》写作背景
    《口技》课文题解
    《口技》知识延伸
    《口技》语言特色
    《口技》难句解析
    《口技》写作特点
    《口技》写作特色
    《口技》结构分析
    《口技》学法导航
    《口技》疑难字词解析
    《口技》中心意思
    记《口技》教学片段
    《口技》学习思路
    《口技》主题思想
    《口技》课文赏析
    《口技》重难点讲解
    《口技》生字注音
    《口技》词语解释
    《口技》词义辨析
    《口技》通假字
    《口技》古今异义词
    《口技》词类活用
    《口技》倒装句
    《口技》教学杂谈
    《口技》难句试译
    《口技》多音字辨析
    《口技》形近字辨析
    《口技》课文评点
    柳敬亭说书·鉴赏
    口技(《聊斋志异》)
    圣叹外书·第六十五回
    《口技》同步轻松练习
    《口技》同步练习
    《口技》同步达纲练习
    《口技》习题精选
    《口技》教学反思
    《口技》的教学后记
    引入“闭目”学《口技》
    《口技》重难点点拨

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号