上海市零陵中学高中2006学年度第1学期

高二年级语文学科月考试卷

（考试时间60分钟，满分100分）  2006.9

注意：本试卷分试卷和答卷两部分，答案必须写在答卷上

一、阅读《老王》选段，完成第1~7题（24分）        

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“唔”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙上住我说：“我不是要钱。”

我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手zuàn着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问“老王怎么了？好些没有？”

“早埋了。”

“呀，他什么时候……”

“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布  A  因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。

我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋  B  因为他来表示感谢  C  我却拿钱去侮辱他  D  都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍。

1、根据汉字写出拼音，根据拼音写出汉字。（2分）

⑴ 伛（       ）      ⑵ zuàn  （       ）

2、选文中“镶嵌”一词用得精妙、准确，极具表现力，试分析它的作用。

________________________________________________________________（3分）

3、文中划线有两组关于老王的肖像描写，但角度不同，分别属于_______描写和_______描写。这样分角度加以描写的作用是：________________________________________________________________________（4分）

4、对于老王临终给“我们”送香油和鸡蛋的情节理解正确的一项是（     ）（2分）

A．老王自知不久于人世，将自己唯一的财富留给最需要它们的人。

B．老王平时受恩于“我们”，所以来送“礼”，以示感恩。

C．老王将唯一的财富送给“朋友”希望获得“朋友”的理解和尊重。

D．老王将“我们”视为“知己”而骄傲，将唯一的财富留给“知己”，不求回报，合情合理。

5、文末“那是一个多吃多占的人对一个不幸者的愧怍”一句深化了主题，丰富了作品的内涵，其中“多吃多占”的人指谁？而“愧怍”的感情又由何而起？

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_______________________________________________________________________（4分）

6、在文中A、B、C、D、处填上恰当的标点符号。（4分）

A．___________  B．___________  C．___________  D．___________

7、杨绛散文的特色之一就是___________________，如文章开头：“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”看似非常平淡，仔细品读，却能读出很多潜台词：即交代了两人的关系，又点出了两人的友谊，更暗示这友谊的特殊。你能从上文选段中找出相关语句，并说明杨绛散文的这一特色吗？（5分）

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二、阅读下文，完成第8~11题（18分）

我等过你

鲍尔吉·原野

(1)这几年，我的心境与詹姆斯·拉斯特乐队的曲子很贴切。这成了生活中可以称为幸福的事情之一。我听了他的几十张唱片，聆听时怀着憧憬与犹疑，听过已在心里装下充实，像从森林里归来的孩子兜里揣满松果一样。

(2)人与音乐的契合，委实是可遇而不可求的难事。作曲家与演奏家从来都是独裁者，按他们自己的方式诠释生活与哲理。听者只能用声音——唯一的传导符号来体味它背后的无限丰富。当然，伟大的音乐家——让自己的作品引起大多数人共鸣的音乐家——也由此诞生。风烛残年的贝多芬，耳朵全聋了，仍执意指挥《第九交响曲》。这是令乐人们为难的事，又得配合。贝多芬眼盯着乐谱，手臂僵舞，他的耳朵里静悄悄的。乐人们小心地瞟他的手势，他们明知贝氏听不见，但生怕拉错一个音符。乐曲结束了，全场掌声潮起。穿着燕尾服的维也纳人起立鼓掌，眼里漾着热泪。他们尤为结尾《欢乐颂》这一为人类祈祷的乐思所感染。贝多芬却依旧木然。女高音卡洛琳·婉格只好以不大礼貌的方式，抓住他的衣袖，指一指观众席。风湿蹒跚的老贝慢慢转过身来，认真地睽视着观众少顷，尔后鞠躬致谢。

(3)还是回到詹姆斯·拉斯特。说到贝多芬，我会总有一种冲动，像说到苏格拉底这样的圣徒一样。我只想说，他们作品的伟大，像辘辘把的绳子一圈挨一圈致密绕在人格的圆木上。詹姆斯·拉斯特没有贝多芬那么伟大，至少现在还没有人这样说。他只是一个乐队的组织者和指挥家。他所做的是把所有好的音乐作品加以改编，从古典乐曲片段到流行电影插曲。在编配与气质上，使之具有独一无二的詹姆斯·拉斯特的风格。

(4)他是通俗乐队，但本质上却很古典，典雅悠然,富于沉思。在詹姆斯·拉斯特那里，无论是对往昔的回顾，对世事的前瞻，都与我的心性契合——那是一种漫不经心的中庸之美，没有令人眼湿的激情。譬如说描写爱情，其感人处如脚下激起的细碎浪花，瞬间变幻而消隐，耳畔更多的是潮音与涛声，却没有兜头的狂澜。

(5)在照片上，詹姆斯·拉斯特，这位德国不来梅的老头，灰白的金发很长，唇髭整齐，下颏的胡须剪得很好看，古铜色的脸膛上永远带着宁静明朗的笑。这个我心中默默信赖的人，他使我这个没有受过很好音乐教育的人，渐渐理解了许多西方古典乐曲，得以同大师进行儿童与巨人式的沟通。我感谢他。

(6)听老詹。在他的曲子里，我悟出典雅、开阔与不避俗亦为文章之道。在这些纷纷如落叶的乐声里，我寂寞地写着自己的文章。许多时候，环顾左右，也只有老詹的乐声相伴。

(7)还能说什么呢?南非诗人乔科写道：“我只能说——我等过你。”

（选自《掌心化雪》，有改动）

8、文章开篇说“这几年，我的心境与詹姆斯·拉斯特乐队的曲子很贴切”，从全文来看，这种“贴切”具体而言是针对什么来说的?（3分）

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9、文章用了为数不少的文字表现贝多芬，分析作者这样写的用意。（6分）

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10、文章的标题为“我等过你”，说说作者等来的东西是什么。（5分）

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11、下列对这篇文章的赏析，不恰当的两项是（    ）（    ）（4分）

A．本文选取了贝多芬、詹姆斯·拉斯特、苏格拉底、乔科等典型材料，表现了伟大音乐作品能够感染人、启迪人、给人以无尽的美这一主题思想。

B．聆听詹姆斯·拉斯特，憧憬，源于对音乐梦境的渴望；犹疑，源于对音乐家“独裁”的敬畏，文章将普通爱乐者的微妙心理表现得真实、细腻。

C．贝多芬与詹姆斯·拉斯特相比，他们的音乐各具风采：前者在典雅、恢宏方面更胜一筹；后者在通俗、感人方面更具优势。文章运用对比如实地表现了它们的差异。

D．伟大的作品源于同样伟大的人格，无论是贝多芬、詹姆斯·拉斯特还是其他有成就的音乐家、艺术家，作者从它们的作品感受到了人格的魅力。

E．本文的语言朴素而有诗意，在描写方面也很出色，特别是老贝的演出、老詹的肖像等几处，虽不是眼前实景，但生动、形象，人物如在目前。

三、填写下列名篇名句中的空缺。（10分）

12、 ⑴______________，____________；人不学，不知道。

⑵虽有佳肴，________，_____________；虽有至道，________，_______________。是故___________________，教然后知困。

⑶纸上得来终觉浅，______________________。

⑷白发无情侵老境，______________________。

⑸______________________，新知培养转深沉。

四、回顾《劝学》语段，完成13~18题。（24分）

13、填空。（8分）

《劝学》选自战国末期思想家_________的著作___________。战国时代的著名思想家还有庄周，其著作是_____________；孟轲的著作是___________，韩非子的著作是_____________。这三位分别属于______家、______家、_______家。

14、解释下列句中加点的词。（5分）

⑴ 学不可以已            （           ）

⑵ 木直中绳，輮以为轮    （           ）

⑶ 不如须臾之所学也      （           ）

⑷ 而闻者彰              （           ）

⑸ 金就砺则利            （           ）

15、下列句子中，句式相同的两项是_______和________。（2分）

A．冰，水为之，而寒于水

B．輮以为轮，其曲中规

C．蚓无爪牙之利，筋骨之强

D．六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也

16、下列句子中，词类活用类型不同的两项是______和______。（2分）

A．日参省乎己

B．积善成德，而神明自得

C．登高而招，臂非加长也

D．善假于物也

17、用现代汉语翻译句子。（3分）

假舆马者，非利足也，而致千里。

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18、曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”此话它主要强调什么意思？《劝学》中有哪些话意思与之是一致的？（4分）

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五、回顾《师说》，完成19~24题。（24分）

19、填空。（8分）

《师说》的作者是______代________运动的领袖_________，另一位这个时代的领袖人物是________。《师说》中阐明老师职责的一句话是：“_________________

_________________”；说明从师必要性的一句话是：“_______________________

___________”；提出择师的途径和标准的一句话是：“_______________________

_________________”；表明作者进步的师生观的一句话是：“___________________

______________________________”。

20、解释下列句中加点的词。（5分）

⑴ 无贵无贱，无长无少            （            ）

⑵ 圣人无常师                    （            ）

⑶ 郯子之徒，其贤不及孔子        （            ）

⑷ 今其智乃反不能及              （            ）

⑸ 君子不齿                      （            ）

21、从句式特征看，与“师者，所以传道、受业、解惑也”一句相同的一项是（     ）。（2分）

A．道之所存，师之所存也

B．句读之不知，惑之不解

C．不拘于时，学于余

D．圣人无常师

22、下列句中加点词的用法不同于其他三项的是（     ）。（2分）

A．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

B．其下圣人也亦远矣，而耻学于师

C．以娱其意于山水之间

D．而使后人尚之如此

23、用现代汉语翻译句子。（3分）

位卑则足羞，官盛则近谀。

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24、对“巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！”这句话，有人认为反映了作者轻视劳动人民的阶级偏见，有人认为不能这样看，请你结合该句的具体语境加以思考，谈谈你的看法及其理由。（4分）