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本卷内容多取自人教版高中语文必修五第一、二单元；满分120分，考试时间为120分钟。试卷分为第Ⅰ、第Ⅱ卷两类。学生所作答案一律填写在答题卷上，作答于试卷上的一律无效。
第Ⅰ卷（45分）
基础知识 (12分，每题3分)
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )
A.熟稔(niǎn) 拔擢(zhuó) 陨首(yǔn) 茕茕孑立(jié)
B.自诩(xǔ) 矜育(jīn) 洗马(xǐ) 决起而飞(xuè)
C.桨棹(zhào) 干涸(hé) 逋慢(bū) 恶乎待哉(wū)
D.赊(shē) 笏板(hù) 胜饯(zhàn) 猥以微贱(wěi)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.遐观 孤鹜 暇日 天高地迥 B.宵逝 南溟 北冥 云消雨霁
C.盘桓 耸萃 荟翠 德合一君 D.绣闼 侥幸 扶摇 鱼舟唱晚
3．下列句子没有语病的一句是（ ）
A．近年，中国斥资约180亿美元来治理长期存在的污染问题，并采取包括限制上百万辆汽车上路、改造数千台燃煤锅炉在内的多项措施，全力打造一个更清洁的北京。
B．近来，美国保守派为达到转嫁金融危机影响，又利用其智囊团掀起一股“中国操纵货币满汇率论”，并宣称将对中国产品增加关税。
C．改革的实质就是打破制约生产力发展的各种束缚，不断解放并推动生产力发展，不断满足人民日益增长的物质文化需要。
D．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
4．下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）
A．为了应对激烈的社会竞争，许多大学生热衷于考取各种资格证，希望以此作为敲门砖来谋求一份好工作，让自己有更大的生存空间。
B．朝鲜举重选手林永寿的最好成绩虽然只有300公斤，但他一向韬光养晦，在北京奥运会上他能否有新的突破，还是非常引人关注。
C．香港是个现代而时尚的城市，人们常和几个朋友在一起聊天喝咖啡，享受萍水相逢的浪漫感觉。
D．群山染翠，万壑流泉，芳草遍地，春水映天，杂花生树，燕语莺歌，江南的春天明媚宜人，秀色可餐。
短文阅读：（33分）
（一）读下面片段，完成第5——7小题，每小题3分，共9分。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门反拽上锁了；带了钥匙信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤俪背着北风而行，那雪正下得紧。
5．“生些焰火”，“屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里”，这些叙述的作用是（ ）
A.后来草料场失火，这里给读者制造了一个悬念，暗示大火可能是由于林冲大意而引起的。使小说的情节更加曲折，更能吸引人。
B.与下面的内容相照应：林冲从外面回来，发现草厅被大雪压倒，他恐“火炭延烧起来”，并得知“火种都被雪水浸灭了”。后来，草料场失火，证明绝非林冲大意所致。
C.这里的描写有象征意义。林冲胸中燃烧着复仇的怒火，那些“炭柴”正是怒火燃烧的条件。一旦时机成熟，大火必将烧毁不合理的一切。
D.表现了林冲逆来顺受的性格特点。他到草料场准备长期地住下去，过比较安定、舒适的生活。
6．“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，这里描写的作用是（ ）
A.具有深刻的象征意义，当时的封建社会正如这摇摇欲坠的草厅，动荡、腐朽，行将崩塌。
B.具有深刻的象征意义，林冲的命运就如同这草厅，他被黑暗的腐朽的恶势力（用“风雪”来象征）压得走投无路。
C.对情节起推动作用，草屋崩坏，才能林冲被迫离开草料场到山神庙避寒。否则，林冲将被烧死，高球如愿以偿，也就没有逼上梁山的情节了。
D.有衬托的作用，草屋的破漏、动荡，衬托了林冲的动荡、矛盾的、不佳的心境。
7．林冲打算“待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理”这说明（ ）
A.林冲认为，看管草料场的差事不错，打算长期在这里安居干下去。
B.林冲认为，陆谦等人不会有什么阴谋，因而有长期看管草料场的想法。
C.林冲盼望着晴天，这象征林冲仍然对未来抱有幻想，他认为阴雪总将过去，晴日必将到来。
D.林冲还没有完全识破高球等人的阴谋毒计，还想随遇而安，苟且忍辱。
(二) 阅读选段，完成8～15题。 (24分，每题3分)
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖马非于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰迷津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时。所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！
8.下列各组加点词语含义和用法相同的一组是( )
A.时维九月，序属三秋。 有良田美池桑竹之属。
B.潦水尽而寒潭清。 宾主尽东南之美。
C.即冈峦之体势。 胡天八月即飞雪。
D.穷岛屿之萦回。 穷睇眄于中天。
9. “睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔”这句话依次涉及哪几 个历史人物( )
A.曹操 谢灵运 李白 陈子昂 B.梁孝王 陶渊明 曹植 谢灵运
C.屈原 贾谊 陶渊明 曹丕 D.贾谊 冯唐 谢灵运 陶渊明
10.找出与例句对偶句式结构相同的一项( )
例:披绣闼，俯雕甍
A.东隅已逝，桑榆非晚 B.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
C.云销雨霁，彩彻区明 D.望长安于日下，目吴会于云间
11.下列句中所列出的词的解释，不正确的一项是( )
A.台隍枕夷夏之交。 枕:倚，据
B.云销雨霁，彩彻区明。 区:天空
C.襟三江而带五湖。 襟:像衣襟一样
D.披绣闼，俯雕甍。 披：打开
12.下列对有关语句分析不正确的一项是( )
A.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。
B.“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回;桂殿兰宫，即冈峦之体势。”此句写滕王阁周围景物，是近景。
C.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”此句写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉;青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了晚秋暮色之美。
D.“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。
13.“四美具，二难并”一句中“二难”是指( )
A.难人、难事 B.难兄、难弟 C.贤主、嘉宾 D.良辰、美景
14. “东隅已逝，桑榆非晚”中的“东隅”和“桑榆”是指( )
A.在朝和在野 B.早晨和傍晚 C.市井和山林 D.日出处和日落处
15.对下列典故分析不正确的一项是( )
A.“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”，表明自己怀才不遇有似屈原和贾谊。
B.“屈贾谊于长沙，非无圣主”，表明自己生不逢时，有对皇帝的怨恨之情。
C.“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”，表明自己身处逆境，仍能达观看待。
D.“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”，表明自己不会怨世恨俗而放任自流。
第Ⅱ卷（75分）
16．默写（五小题选做三题；错、漏、增、删一字该空不得分，每空1分，共6分）：
① ____________，_____________，茕茕孑立，形影相吊。（李密《陈情表》）
②__________，知来者之可追；实迷途其未远，_____。（陶渊明《归去来兮辞》）
③ 寄蜉蝣于天地，___________。____________，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）
④ 风急天高猿啸哀，__________。_________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）
⑤ 千古江山，___________。舞榭歌台，_____________。（辛弃疾《永遇乐》）
17．翻译：（每句4分，共8分）
① 臣欲奉诏，则但病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
② 策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
18．诗歌鉴赏：（4分）
东溪
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。”这是公认的名句，试分析它妙在哪里？
现代文阅读：（17分）
思想的天鹅
林清玄
有时候我在想，人的思想究竟像什么呢？有没有一种具体形象的事物可以来形容我们的思想？
偶尔，我觉得思想像彩色的蝴蝶，在盛开的花园中采蜜，但取其味时，不损香色。而这蝴蝶不能在我们预设的花园中飞翔，它随风翻转，停在一些我们考察的花丛中，甚至让我觉得，那蝴蝶停下来时，有如一株花。
偶尔，我觉得思想犹如海洋，广大与深度都不可探测，在它涌动的时候，或者平缓如波浪，或者飞溅如海啸，或者反映蓝天与星光。只是，思想在某些时候会有莫名的力量，那像是鱼汛或暖流、黑潮从不知的北方到来，那可能就是被称为“灵感”的东西。
偶尔，我觉得思想像是《诗经》中说的“鹞飞戾天，鱼跃深渊”的或是鱼。上至飞鸟下至渊鱼，无不充满了生命力，无不欢欣悦豫，德教明察。鹞鸟的眼睛最锐利的，可以在一千公尺以上的高空，看见茂盛草原中奔跑的一只小鼠；鱼的眼睛则永远不闭，那是由于海中充满了凶险，要随时改变位置。
不过，蝴蝶的翅力太弱，生命也太短暂；而海洋则过于博大而不能主宰；呢？太过强猛，欠缺温柔的性质；鱼则过于惊慌，因本能而生活。
思想如果愿意给一个形象，我愿自己的思想像天鹅一样。天鹅的学名叫鹄，是吉祥的鸟，是“燕雀安知鸿鹄之志”中的那种两翼张开有六尺长的大鸟。它生长在酷寒的北方，能顺着一定的轨迹越过高山大河到达南方的温暖之地，它既善于飞翔，也善于游泳；它性情温和而仪态优雅；它善知和群，能互相守望；它颜色分明，非白即黑；它能安于环境，不过分执著……天鹅有许多的品质，它的耐力、毅力和气质，都是令人倾倒的。芭蕾舞剧《天鹅湖》中，对情感至死不渝的天鹅，不知道使多少人为之动容。
我愿意自己的思想浩大如天鹅之越过长空，在动荡迁徙的道路上不失去温和与优雅的气质。更要紧的是，天鹅是易于驯养的，使我不至于被思想牵动，而能主引自己的思想，让它在水草丰美的湖滨自在优游。
据说，驯养天鹅有两种方法。一个是把天鹅的一边翅膀修剪，使它失去平衡不能飞，它就会安住于湖边。另一种方法是，把天鹅养在一个较小的池塘里。由于天额起飞，必须先在水中滑翔一段路途，才能凌空而去，若池塘太小，它滑翔的路程太短就不能起飞了。
驯养思想的天鹅似乎不必如此，而是确立一个水草丰美的湖泊作为天鹅的家乡，让它保持平衡的双翼（智慧与悲悯），也让它有广大的湖泊，然后就放心地让它展翅翱翔吧！只要我们知道天鹅是季候之鸟，不管它飞到万里之外，在它的心灵中永远不会忘记自己的家乡，经过数万里的时空，在千百劫里流浪，有一天，它就会飞回它的家乡。
在我的心灵之湖泊，有一只时常起飞的天鹅。我看它凌空而去，心里充满对生命的探索的无限热诚。我让那只天鹅起飞，心里一点也不操心，因为我知道，天鹅有一个家乡，它的远途旅行只是偶然的栖息，它总会飞回来，并以一种优雅温柔的姿势，在湖中降落。
19．怎样理解“天鹅有一个家乡，它的远途旅行只是偶然的栖息，它总会飞回来的，并以一种优雅温柔的姿势，在湖中降落”在文中的含意？（4分）
20．文章巧用比喻修辞和对比手法，形象化地阐述了“思想”这一抽象的概念，请梳理作者的思路。（3分）
21．请联系全文，概括说明“思想的天鹅”有哪些特点？（4分）
22．文章写到“思想的天鹅”“不管它飞到万里之外，在它的心灵中永远不会忘记自己的家乡”。结合文意探究作者对人拥有“思想”的观点和态度。（6分）
23．阅读下面的文字，根据要求作文。
风，从水面走过，留下粼粼波纹；阳光，从云层走过，留下丝丝温暖；岁月，从面庞走过，留下条条皱纹……
我们也在走过，走过一条条道路，走过一座座城市；也走过自己的青春，走过自己的生命。
走过的，可以是空间，也可以是时间；可以实实在在，也可以虚无空幻……
请你自选角度，自定文体，自拟题目，定一篇不少于700字的文章。
2009年9月高二语文月考答案
1. C(A稔rěn B洗xiǎn D饯jiàn)
2. A(B云销雨霁，C耸翠、荟萃，D渔舟)
3. A(B项成分残缺，改为“为达到……的目的”。C项搭配不当，“打破……束缚”、“解放……生产力发展”都搭配不当。 D项搭配不当，“国力的强弱” 与“取决于劳动者的素质的提高”不一致。)
4. C（A项“敲门砖”，用来敲门的砖石，比喻临时用以猎取名利或达到某种目的的工具或手段。 B项“韬光养晦”比喻隐藏自己的锋芒或才能，隐藏自己的踪迹，暂不使外露。 C项“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇。 D项形容妇女美貌，也形容景物秀丽）
5. B
6. C
7. D
8. D(A属于；类。B消；全是。 C像；就 D 极尽)
9. B
10. D(动宾结构)
11. C(以……为衣襟)
12. D(虚实结合)
13. C
14. D
15. B(无恨主之意)
16．①外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮
②悟以往之不谏 觉今是而昨非
③渺沧海之一粟 哀吾生之须臾
④渚清沙白鸟飞回 无边落木萧萧下
⑤英雄无觅孙仲谋处 风流总被雨打风吹去
17．①我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉不被允许（本句是“则”、“笃”、“告诉”各一分，整句一分）
②拄着拐杖出去到处走走，随时随地休息，常常又抬起头向远处望户；云气自然而然地冒出山头，鸟儿飞累了纷纷飞回家。（“策”“扶老”“岫”各一分，整句一分。另外此句也可翻译为：云朵已经无心出山，鸟儿飞累了而回家）
18．其妙在于：①对仗工整，有韵味。“野凫”对“老树”，“眠岸”对“着花”，“有”对“无”“闲意”对“丑枝”极为工匀。 ②新颖。“老”一般与“丑”相对应，可一经着花，诗人竟发现老树枝了民不丑了。 ③边叙边议，有景有情。（亦可答“情景相融”）每句前四字是述说眼中之景，后三字是就此议论，既呈现了鲜明的形象，又赋予其深层的含意。（本题答到一个方面给2分，答对两个方面即可给满分）
19．答案：有了思想，有了理想，便能主宰自己的一生；不管走向何方，都不会迷失方向，永远具有温柔的品质和优雅的气质。
20．①至⑦段将天鹅与蝴蝶、海洋、鸢和鱼进行对比，突出天鹅的特点。
⑧至⑩段将驯养的天鹅和驯养思想的天鹅的方法进行对比，引用典故，强调：思想的天鹅也像是身穿白袍子的士子，在起飞的那一刻不能轻视。
最后一段描给自己心中的天鹅，表明主旨及情感。
解析：解答本题只要抓住了对比手法就能很好的解决。本文对比主要有两处，一是将天鹅和蝴蝶等等对比（1——7段），二是将驯养的天鹅与驯养思想的天鹅的方法对比（8——10段），据此可以把文章分为三段。
21．答案：具有强大的生命力；能主宰自己；性情温和优雅；眼光敏锐，黑白分明；浩瀚博大，灵动执著；心里充满对生命探索的无限热忱。（答对一点给1分，答对三点即可满分）
解析：本题根据第6段“它既善于飞翔，也善于游泳；它……毅力与气质，都是令人倾倒的”和第11段“有一只时常起飞的天鹅，……对生命探索的无限热忱”之类语句可以概括出来。
22．（该题可灵活处理，意思对即可。每小点2分，共6分）
（1）观点：①思想是人的灵魂，失去了思想，便犹如天鹅被剪去双翅，不能展翅高飞；②人有了思想，才不会迷失方向、迷失道路，才能不断奋斗、进取，成就人生辉煌。
（2）态度：对拥有“思想”的向往、欣赏、赞美。
解析：本文基本观点是“人要有思想”，然后可以从正反两个方面考虑，没有思想会怎样，有了思想会怎样，答案自然就有了。
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