一． 本计划制定的依据：
1． 学科教学要求分析：
（1） 语文学科注重培养学生的文化品位，为人素质，它依凭听说读写能力的整体发展，有序积累，由量变转为质变。
（2） 尊重语文学科的特征，遵循母语学习的规律，从"语言"出发，注重感知、体悟、提炼、整合语言所包含的多元信息。注重学生与文本、学生与老师、学生与学生之间的动态交流。
（3） 依照"二期课改"的指向，加强语文学科对学生理解能力和表达能力的培养，使之成为学生终生受用的良好素质。
2． 所教班级学生现状分析：
（1） 任教两个班中部分学生对语文缺乏重视，但大部分学生应该还是有学好语文的愿望。
（2） 任教两个班学生的语文水平比较接近，差距不是特别明显。较好的有近10位，中间段60位左右，较差的约20位。
（3） 由于语文学科的特殊性，相对其他学科，取得进步是一件十分吃力事，使得部分想学好语文的学生会因为几次考试的不理想而萌发放弃的念头。
（4） 喜欢跟文本打交道的学生数不够乐观，语文阅读、写作不能给他们带来似理科解题成功后的喜悦、成就，或者也不能带给他们似英语大量选择题的快速、简捷。
3． 所教班级定位情况：
所教两个班中，中等学生占有相当大的比例，有相当大的提升空间、提升势头以及一定的基础。另有近10位学生语文整体能力较好，是可造之材。还近25位男生学习习惯差，学习态度差。整体水平在全年级中*后。
二． 本计划应达到目标和力争达到的目标：
1． 力争让两个班绝大部分学生的语文水平在原有基础上进一步提高。
2． 争取让语文偏科严重的学生有一定的改变，为会考以及高三升学打下一个良好的基础。
3． 在区通测中，努力达到完中或以上水平。
三． 具体实施计划：
周次 内容 备注
第一周 单元概要《在马克思墓前的讲话》 第一单元
第二周 《荷花淀》 作文
第三周 《包身工》 《雷电颂》 《邓稼先》
第四周 单元概要《故都的秋》 作文 第二单元 月考
第五周 《琵琶行》（并序）《画意绵绵》《谈白菜》
第六周 国庆放假 作文
第七周 《词二首》补充：月文化内容
第八周 单元概要《纪念刘和珍君》 作文 第三单元 月考
第九周 《灯》《指南录》后序
第十周 《鹞带来欢乐》《与妻书》作文
第十一周 期中复习及考试
第十二周 单元概要《散文二篇》 作文 第四单元
第十三周 《过秦论》《阿房宫赋》
第十四周 《呆气》《门槛》作文
第十五周 文化常识（五）：唐诗补充：相关知识内容
第十六周 补充：唐诗相关知识内容文化赏识（六）：古代科学文化 月考

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第十七周 文言基础知识（五）文言基础知识（六）
第十八周 补充相关文言内容及训练
第十九周 补充相关诗词内容及训练
第二十周 期终复习
第二十一周 期终考试
第二十二周 学期结束工作
总备注：1. 每周规定阅读5000字，写作及摘抄800~1000字。2．
课外准备一本文言文阅读训练，一周看四篇，定期检测。3． 进行"认真写好作文"的写作训练。
四． 具体实施：
1． 我事先做好各个文本的设计、整合，并补充相关的知识内容，完成电子备课及课件制作。
2． 上课注重基础知识的巩固，基础知识的迁移，注重培养学生的解题能力和运用所学知识的能力。
3．
对语文偏差的同学依年级安排的补课进行"训练系统"的有序教学，布置课余的定量定篇作业，努力保证课余有学语文的时间，让他们明白，成绩是时间和勤苦堆积而成的，语文也不例外。
4． 除规定课堂教时外，围绕年级统一的补课和测试。保证补课的质和量，保证测试后的分析，反思和调整。
五． 保障措施和可行性：
1． 确保班级学风的良好。
2． 及时鼓励学生，及时指导学生调整学习内容、时间、方法。
3．
落实好阅读、摘录，切实让学生记住一些有用的事例，基本的一些名言警句及诗文。指导好写作思路及语言表达取胜的一些基本模式。如古诗词在作文中的运用。
六．课堂教学改革与创新，信息技术的运用与整合：
1． 通过电子备课、课件制作，形成一些经过自己整合适合二期课改的专题性"知识包"。
2． 平时仍要注重收集网上信息，整合自己的教学资源。