一、总教学要求和目标：
1、进一步提高学生的语文素养。
2、继续关注学生的语言积累以及语感和思维的发展，帮助学生在阅读与欣赏、表达与交流的实践中，掌握学习语文的方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~，增强语文应用能力，培养审美能力、探究能力。
3、重视情感、态度、价值观的正确导向，充分发挥本课程的优势，促进方 案,范 文库欢迎您 采8集学生整体素质的提高。
4、通过必修课程的学习，提高学生思想文化修养和语言文字的运用能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。
二、三年通盘学习状况：
1、已经完成必修学习情况：必修一、二、三、四、五。
2、已经结算学分情况；10学分。
3、已经完成选修学习情况：《语音误读一、二、三》、《清扫错别字一、二、三》、《成语运用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古诗赏析一、二、三》、《中国楹联一、二、三》
4、本学期选修学习内容：
（1）《史记选读》（续）
（2）《唐诗宋词选读》（续）
（3）《写作》（续）
（4）《现代散文阅读》（始）
6、学生的能力培养：通过本学期必修课程和选修课程的学习，继续以下五个方面——
（1）积累·整合
能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~的多样性，掌握学习语文的基本方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~，能根据需要，采用适当的方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
（2）感受·鉴赏
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生%方-案范'文库整-理#的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
（3）思考·领悟
根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生%方-案范'文库整-理#价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生%方-案范'文库整-理#理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
（4）应用·拓展
能在生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解`方案范#文.库整-理^多元文化，关注当代文化生活~本文由.方案范-文库'为您;搜}集整-理#，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
（5）发现·创新
注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
三、教学方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~、措施：
1、继续培养良好的学习习惯
（1）放声朗读的习惯。
（2）预习新课的习惯
（3）记笔记的习惯
（4）勤用工具书的习惯
（5）思考和说话的习惯
（6）课外阅读的习惯
（7）勤写勤练的习惯
（8）整理积累的习惯
（9）总结得失的习惯
（10）书写清楚的习惯
2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
语文教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法:本文由方案范文库为您搜集.整理~和途径。为改变&方^案范%文库-整理^&过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。应鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通|方|案范|文库=整理%^，学会协作和分享。
3、抓住文本特点，教学侧重恰当
在具体的教学过程中，对不同类型文本的阅读指导应该有所侧重。阅读论述类文本，引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。阅读实用类文本中的新闻，引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等；常用应用文教学，应主要借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必作过多分析。阅读文学作品的过程，是发现和建构作品意义的过程。作品的文学价值，是由读者在阅读鉴赏过程中得以实现]方案-范文'库.整理.的。文学作品的阅读鉴赏，往往带有更多的主观性和个人色彩。引导学生设身处地去感受体验，重视对作品中形象和情感的整体感知与把握，注意作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。引导学生在阅读文学作品时努力做到知人论世，通过查阅有关资料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解`方案范#文.库整-理^。
4、古诗文、其他文言文阅读，重朗读，重基础积累
古代诗文的阅读，指导学生学会使用有关工具书，自行解决阅读中的部分障碍；课堂上，老师作重解决疑难字词句的理解`方案范#文.库整-理^，帮助学生总结归纳吸收积累。强化朗读教学，强化翻译教学。文言常识的教学少而精，重在提高学生阅读古诗文的能力。
5、鼓励学生口头交流
可以通过课堂教学，给时间思考讨论，鼓励大胆说话，大声说话。
6、写作教学，每周一次两课时学习练习《写作》
加强作文习惯训练，先审题，再构思，提纲好了后动笔。还要求记叙文入格。还注意其他作文素养的培养。
7、鼓励学生作研究性学习探讨
鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动，将研究探讨的过程和结果写成小论文。
六、教学进度安排
教学进度安排表
周 时间 必修课 选修课 读本 小作 大作 备注
暑假 8月 必修五完成3个专题 完成3篇 暑假补习
0 9、1 必修五4专题开始 2天
1 9、3-9 逍遥游 作文评讲 完成相关阅读 周记 写议论文一篇 背诵
2 9、10-16 兰亭集序 人是能思想的苇草 我为什么而活着 完成相关阅读 周记 背诵
3 9、17-23 必修五读本《阿Q正传》 完成相关阅读 周记 写议论文一篇
4 9、24-30 作文评讲 必修五复习学分考试 完成相关阅读 周记 月考
5 10、3-7 评讲试卷 选修唐诗一专题 写作训练 《史记选读》《唐诗宋词选读》《写作》
月考
6 10、8-14 继续选修唐诗一专题 史记一专题 写作训练一 完成〈古文读本〉 周记
7 10、15-21 继续选修唐诗一专题 史记二专题 写作训练一 周记 大作文一篇
8 10、22-28 继续选修唐诗二专题 史记二专题 写作训练二 周记
9 10、29-11、4 继续选修唐诗二专题 史记三专题 写作训练二 周记 大作文一篇
10 11、5-11 继续选修唐诗三专题 史记三专题 写作训练三 周记
11 11、19-25 复习必修五及选修内容 复习考试 期中考试
12 11、26-12、2 评讲试卷 继续选修唐诗三专题 史记三专题 写作训练三 周记
13 12、3-9 继续选修唐诗四专题 史记四专题 写作训练四 周记 大作文一篇
14 12、10-16 继续选修唐诗四专题 史记四专题 写作训练四 周记
15 12、17-23 继续选修唐诗五专题 史记四专题 写作训练三 周记 大作文一篇
16 12、24-30 继续选修唐诗六专题 史记四专题 写作训练四 月考
17 12、31-2008、1、6 继续选修唐诗六专题 史记四专题 写作训练四 周记
18 1、7-13 复习必修五 继续选修唐诗七专题 史记四专题 写作训练四 周记 大作文一篇
19 1、14-20 周记 期末考试
20 寒假补课 继续选修唐诗八专题 史记五专题 写作训练五
