一.学生基本情况分析

这一届学生从初中开始就接受了“新课标”教学，对各种教学活动都已习惯，比较容易配合老师的教学安排，上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比较活跃，表达与交流能力较强。但是这两个班级的大部分学生语文基础知识并不扎实，知识面狭窄，很少涉足课外广阔的文学世界。学生在新课标理念下适应了自主学习探究学习及合作学习的课堂形式，却又被应试教育束缚在狭小的课本中，至今没有形成真正的探究习惯。由于阅读面不广，阅读理解能力很一般，实际教学中困难较大。

二.教材内容分析

新课标的高中语文教材必修部分共分5个模块。每册教材为一个模块。今年的高一上学期需完成必修一和必修二两册教材的教学。与往年相比，教学内容数量翻倍，而教学课时几乎一样。除此之外，新教材中新课文所占的篇幅也相当大。必修一共25篇课文，经典篇目仅存4篇。必修二共22篇课文，经典篇目仅存8篇。新的文本有利于更新教学方法，有利于落实课程改革。教材的基本结构单位是“专题”，而非以往人教版的“单元”。每册教材共分四个专题，每个专题涵盖一个话题。专题下又设板块，涵盖子话题。专题与板块的设置便于从人文内涵方面组织材料，其开放的弹性机制提供了选择创造的空间，也有利于以探究为中心，引导学习方式的变革。

三.教学目标

1.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，逐步加深对个人与社会国家自然的关系的思考和认识。

2.发展独立阅读的能力。善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。

3.注重个性化阅读，能阅读各类文体，养成广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。

4.能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感,培养科学理性精神。

5.有个性、有创意地书面表达观点，能根据自己的特长和兴趣自主写作，能独立修改自己的文章。

6.能够在期中和期末测试中达到合格以上成绩，争取更高的优秀率。

四.方法与措施

1.认真上好每一堂课，通过课堂教学帮助学生学会品味优美的经典作品，激发阅读兴趣，培养鉴赏能力。

2.充分运用教材中的文本材料,组织学生进行“活动体验”与“问题探究”,培养学生自主学习能力和探究学习能力。

3.利用闲暇时间大量阅读小说。优秀的小说是培养语感的最生动的老师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学习也是一种休息，一举两得。

4.坚持写日记或“随笔”，形成写作的习惯。

5.加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言知识。