一、指导思想

注重积累，厚实基础，拓展思维，培养语文素养和语文能力。

二、学情分析

1、 基础知识层面：本班     人，   以上未形成系统的语法知识网络，   以上只接触零星的语法，   以上根本没学过语法。

2、语文积累层面：阅读面狭窄，阅读量少，积累陈旧过时。

3、语文思维层面：未形成良好的思维习惯和思维方法，思维方向单一。

4、语文素养层面：基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。

三、教学措施

1、系统地讲解相关基础知识，并通过相关训练进行等值练习加以落实。

2、强化积累意识，督促学生多摘抄、多写读书笔记、多练笔并检查落实。

3、强化学生的联想思维意识，让他们形成良好的思维习惯，善于立体联想。

4、把教学与做人结合起来，把德育渗透其中，多通过具体语言文字熏陶学生，陶冶他们的情操。

5、读本教学：采用比较或拓展法，结合课本教学进行。文言文必学。

6、作文教学：本学期主要训练议论文，形成系列，穿插在单元教学中进行。

四、教学进度计划

              时    间                   教学进度及应考安排

               九月份                  第二单元、第五单元、

               十月份                  第三单元∕月考

        十一月份                 第六单元

              十二月份                   第四单元∕期中

               元月份                   高考专项复习∕期末