九年级上册     学期训练目标：
本学期作文训练，主要侧重于学生写作技法的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，在60分钟左右写出不低于600字，且文质兼美的文章。其具体目标为：善于选择最能表现主题的材料；善于运用优美有个性的语言；能拟富有创意的标题；有新颖、别致的构思；有
健康、深刻的立意；善于观察生活，做到描写出神；能在文章中充分张扬自我个性风采；能运用丰富多彩的作文形式。
 
 
时间
教学内容
 
教材目录
 
作文能力
训练内容
                 
参考题目      
              
 
课时分配
第
1
周
第一
单元
1　沁园春雪
2　雨说
4　外国诗两首
写作.口语交际.综合性学习雨的诉说
 
借景抒情，托物言志，即：通过具体的形象寄寓情感。
抓住某一季节中突出的感受写一篇不低于600字的抒情文章。
2课时写作
第
2
周
2课时讲评、修改、交流
 
第
3
周
第
4
周
第二
单元
写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活
 
有理有据、鲜明地表达自己见解，积累典型事例，从中提炼观点及启示
 
1、  以“微笑”为话题写一篇不低于600字的演讲
2、  请以“致老师的信”为话题，给自己的老师写一封信，不低于600字，把自己的心理话告诉他。
2课时写作
第
5
周
 
1课时讲评
第
5
周
 
1课时修改
第
6
周
 
 
 
 
第三
单元
9　故乡
12　心声
综合性学习.写作.口语交际青春随想
 
1、合理安排情节。
2、学习片断组合法、欲扬先抑法、对比法、设置悬念法，造成起伏跌宕之势。
牵挂是亲情伦理的金丝银线，牵挂是关爱的灯光炭火；无牵挂即无亲情；无牵挂即无幸福，请以《牵挂》为题，写一篇不低于600字的作文。
 
2课时写作
1课时讲评
第
7
周
 
1课时修改
第
8
周
第
四
单元
15　短文两篇
综合性学习.写作.口语交际好读书读好书
 
在议论文的写作训练中一定要指导学生注意：（1）要有明确的论点；（2）要选择典型性论据；（3）要合理安排论证方法。
（1）请以“笑对失败”为题，写一篇不低于600字的议论文。
（2）请以“好读书，读好书”为话题，写一篇不低于600字的议论文。
 
2课时写作
第
9
周
 
 
 
第
10
周
2课时讲评、修改、交流
 
第
11
周
第
五
单元
写作.口语交际.综合性学习金钱，共同面对的话题
 
 
1、学会在具体环境中通过人物的言行表现人物性格。
2、学习使用细节描写的方法塑造鲜明的人物性格，以表达深刻的作文主题。
           的人
（例如：慷慨的人、忧虑的人、活泼的人、率直的人）
2课时写作
第12周
 
2课时讲评、互评、互修
第13周
1课时自己给作文升格修改
第14周
 
第
六
单元
25　词五首
写作.口语交际.综合性学习话说千古风流人物
 
学习托物言志、卒章显志的写法，增强感悟力，通过首尾照应、篇末点题等方法提升对主旨的挖掘。
1、青春的颂歌
2、     拔动我的心弦
2课时写作
1课时讲评
第15周
 
 
1课时修改
第16周
 
期末复习
 
启发学生分析生活现象时能够通过表象分析实质，增强哲理意识。训练多角度审题、选材，尝试用童话、寓言、议论文、小说等形式写作。
 
（1）《我们是初升的太阳》
（2）《生活中的发现》
（3）《我眼中的色彩》
2课时写作
第17周
2课时讲评、互评、互修
第18周
 
1课时修改