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时间 |
教学内容 |
教材目录 |
作文能力
训练内容 |
参考题目
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课时分配 |
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第
1
周 |
第一
单元 |
1 沁园春雪
4 外国诗两首
写作.口语交际.综合性学习雨的诉说
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借景抒情，托物言志，即：通过具体的形象寄寓情感。 |
抓住某一季节中突出的感受写一篇不低于600字的抒情文章。 |
2课时写作 |
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第
2
周 |
2课时讲评、修改、交流
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第
3
周 |
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第
4
周 |
第二
单元 |
写作.口语交际.综合性学习演讲：微笑着面对生活
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有理有据、鲜明地表达自己见解，积累典型事例，从中提炼观点及启示
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1、 以“微笑”为话题写一篇不低于600字的演讲
2、 请以“致老师的信”为话题，给自己的老师写一封信，不低于600字，把自己的心理话告诉他。 |
2课时写作 |
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第
5
周
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1课时讲评 |
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第
5
周
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1课时修改 |
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第
6
周
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第三
单元 |
综合性学习.写作.口语交际青春随想
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1、合理安排情节。
2、学习片断组合法、欲扬先抑法、对比法、设置悬念法，造成起伏跌宕之势。 |
牵挂是亲情伦理的金丝银线，牵挂是关爱的 灯光炭火；无牵挂即无亲情；无牵挂即无幸福，请以《牵挂》为题，写一篇不低于600字的作文。 |
2课时写作 |
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1课时讲评 |
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第
7
周
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1课时修改 |
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第
8
周 |
第
四
单元 |
15 短文两篇
综合性学习.写作.口语交际好读书读好书
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在议论文的写作训练中一定要指导学生注意：（1）要有明确的论点；（2）要选择典型性论据；（3）要合理安排论证方法。 |
（1）请以“笑对失败”为题，写一篇不低于600字的议论文。
（2）请以“好读书，读好书”为话题，写一篇不低于600字的议论文。
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2课时写作 |
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第
9
周
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第
10
周 |
2课时讲评、修改、交流
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第
11
周 |
第
五
单元 |
写作.口语交际.综合性学习金钱，共同面对的话题
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1、学会在具体环境中通过人物的言行表现人物性格。
2、学习使用细节描写的方法塑造鲜明的人物性格，以表达深刻的作文主题。 |
的人
（例如：慷慨的人、忧虑的人、活泼的人、率直的人） |
2课时写作 |
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第12周
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2课时讲评、互评、互修 |
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第13周 |
1课时自己给作文升格修改 |
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第14周
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第
六
单元 |
25 词五首
写作.口语交际.综合性学习话说千古风流人物
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学习托物言志、卒章显志的写法，增强感悟力，通过首尾照应、篇末点题等方法提升对主旨的挖掘。 |
1、青春的颂歌
2、 拔动我的心弦 |
2课时写作 |
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1课时讲评 |
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第15周
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1课时修改 |
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第16周
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期末复习 |
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启发学生分析生活现象时能够通过表象分析实质，增强哲理意识。训练多角度审题、选材，尝试用童话、寓言、议论文、小说等形式写作。
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（2）《生活中的发现》
（3）《我眼中的色彩》 |
2课时写作 |
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第17周 |
2课时讲评、互评、互修 |
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第18周 |
1课时修改 |
