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岳阳楼记教案(人教版九年级必修)

p;    B. 提问检查字词(见幻灯片1)。
     C. 学生补充完板书(见幻灯片2)。
     分析:此处写到秋雨之景,写景时作者从早到晚,从空中到湖面极力地从色调、音响、形态等方面来渲染悲凉气氛从而自然导出此景所生之情去国还乡、忧谗畏讥的悲情。秋天历来便是文人伤秋之季,况且雨又连绵不断,当你看到阴雨连绵波涛冲天的景象,置身于一片茫茫的水雾之中,满耳响彻惊天地的雷声和风声之时,难免也会悲从心中生。能从自然景物中悟出自然的情感,并让自己与之共鸣,不失为一种美好的感情,历来多少文人墨客便是从这种共鸣之中创造出许多不朽的篇章。此段写景较多,但主要内容却是写情,写景的目的是为抒情,达到情与景的交融。
      D. 全班齐朗读第三自然段,用你的心去感悟大自然的讯息,朗读时在头脑中构成一幅秋雨绵绵的洞庭湖面。
      ④.分析第四自然段:
      A. 女生朗读,同时全班构思面。
      B. 提问检查字词(见幻灯片1)。
      C. 学生补充板书(见幻灯片2)。
      分析:此处写春光明媚之景,抒发出轻松惬意之情,自然之景唤起人心中的喜悦,醉情山水方可感受到自然的恩赐,心灵也得以净化。景物如此美好,请同学们展开自己想象的羽翼,再造一个属于你的洞庭之景。
      E. 片段描写训练(见幻灯片3)。
      F.学生朗读描写片段(附后)。 
     课外作业:背诵1-4 段。
第二课时

一. 教学目的:
     联系现实生活,学习“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大抱负。
二. 教学要点:
     全文主旨及重点句。
三. 教学方法:
     读写结合。
四. 教学过程:
    1. 导入新课:
    ① 背诵1—4自然段。
    ② 上堂课,我们学习了《岳阳楼记》的1—4段,洞庭湖变化多端的风光让我们深深的陶醉,欣赏之余,我们又不禁要思考:仅因自然景物萧条,就产生悲情,是不是太消极了一点呢?仅因自然景物明丽,又即刻产生喜情,从而忘却了一切尘世的烦恼,是不是又盲目乐观了一点呢?况且,由悲景到悲情,由喜景到喜情用一个词来概括都是触景生情,是同一类型的情感,。文中的“异”字并没有体现。看来除次以外一定还有另一种情感。好,请同学们朗读第五段,从文中找出这另外一种情。
     2. 新课分析: 
     ① 分析第五段:
      A齐朗读第五段。
      B提问检查字词句(见幻灯片1)。
      C填充板书内容(见幻灯片2)。
       (强调:不同的情“不以物喜,不以己悲”。)
      D问:如何才能做到“不以物喜,不以己悲”?
       (明确:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。主旨句)
      E问:其具体表现:
       (“居……,处……”句。)
      F本文涉及的人物,哪些具有这样的境界呢?从哪里可见?
       (明确:范仲淹,由“微斯人,吾谁与归”可看出范仲淹为“斯人”之类;滕子京,由“政通人和,百废具兴”可见出,)
      分析:联系到生世,范仲淹一生因直言敢谏多次被贬多次被启用,心中始终有国计民生,也未在困难面前消沉低落。滕子京谪守巴陵,并没因景况不顺而消沉,而是奋发图强,在其位则谋其事。他们均为“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”之人。
          由此可见,文章的写作意图,范仲淹一来表明自己的\"先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐\"的抱负,同时还慰勉滕子京,希望他再接再励,不以物喜,不以 己悲,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,以国计民生为己任不记较个人得失。 
          这是一种多么广 阔 的心襟和伟大的抱负。
      G问:“异”在此体现了吗?与前面的触景生情比较你认为哪一个要美一些呢?为 什么?
     (明确:此种情更美,是一种超出小我的崇高之美。)
      H 思考:文章主旨“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大抱负,为什么前面 要写洞庭湖的景色及悲喜之情?(讨论)
      分析:前面写景为抒情服务,景美见出情真,见出悲、喜为一种真实的审美感受,是一种美好的情感,悲、喜情的美好进而衬托出先“忧”后“乐”之情的更加美好与高尚。 
         我们青年肩负着新世纪的建设重担,祖国能否在下世纪跨入世界强国之列就 全看你们了,那我们应不应该有一种“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的 抱负呢?翻开中国的历史,你会发现具有这一品质的人很多,如岳飞文天祥, 林则徐等等。那么在新中国的历程中有没有这样品质的人?思考,讨论,完成以 下练习。
       I 片段写作练习(见幻灯片3)。
       J学生朗读写作练习(附后)。
       ②.“时六年九月十五日”交代时间
       ③.以一种崇敬的心情齐声朗读第五段。


附板书设计(幻灯片2):
                   岳阳楼记 

     物————————————情——————--—异
     (朝) 霪雨霏霏……   (去国怀乡
(秋雨)                 }            (悲)
     (暮) 薄暮冥冥……    忧谗畏讥)       ( 以物喜
                          &

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