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中国现代诗三首

sp;2.结合所选诗简介三位作者的经历    
    徐志摩(1896—1931),新月派的代表诗人。浙江海宁人。1916年秋离沪赴津、京读大学,曾拜梁启超为师。1918年赴美留学获文学硕士学位。1920年进英国剑桥大学(即诗题“康”)皇家学院深造。1922年回国在北京、上海等地大学任教,开始文学创作生涯。1923年发起成立新月社。1931年因飞机失事遇难。十年创作,成就很大。今有《徐志摩诗全集》等行世。
    闻一多(1899—1946),湖北浠水人。我国优秀的诗人、学者、革命民主主义战士。1913年考入清华学校读书。1922年赴美留学。1923年出版第一本诗集《红烛》,1925年回国。1928年第二本诗集《死水》出版,同年3月加入“新月派”,后转入古典文学研究。抗战后期,投身民主革命斗争。1946年7月被国民党特务暗杀于昆明。
    穆旦(1918—1977),原名查良铮,浙江宁海人,1935年考入清华大学外文系。1949年赴美留学,1953年获芝加哥大学文学硕士学位后回国。中学时代开始写诗,有诗集和译著多部。被誉为20世纪中国最成功的诗歌翻译家之一。
    3.反复诵读《再别康》和《死水》。
布置作业
试分析《再别康》与《死水》形式上的特点,并任选两诗中的一首为每一节标上节拍。
    附:板书设计
    1.中国现代诗歌发展简史
    ①诞生:“五四”新文化运动前后
    
    ②初步发展:20年代,郭沫若和他的《女神》(奠基)
    
    ③30年代:流派纷呈,群星璀璨。
    ④40年代:为痛苦、战斗和对胜利的呼唤而歌唱
    2.徐志摩
    3.闻一多
    4.穆旦
第二课时
教学步骤
    一、明确目标    
    1.美读《再别康》,完成课后练习一。    
    2.把握“死水”的象征意义,领会作者在诗中寄寓的思想感情。
    二、诵读比赛,教师点评。
    三、提示学生注意诗的节拍与节奏,
    例:
轻轻的/我走了,
 正如我/轻轻的来;
我轻轻的/招手,
 作别/西天的云彩。
   四、多媒体辅助教学
   播放蓝天白云,云彩变幻,岸边垂柳,水柔婉,小溪潺潺的课件,伴以柔和的富有田园风情的欧式乐曲,美读全诗,让学生感受个人自由天性和自然景色高度融洽而形成的特有的情韵、意境。
    五、指导学生完成课后练习一
    (解答思路及参考答案见人教社编的《教师教学用书》)
    六、诵读《死水》
    个别学生朗读——教师范读——全班齐读。
    七、完成课后练习二
    (解答思路及参考答案见人教社《教师教学用书》)
    八、《再别康》与《死水》两诗的作者都是新月派的代表,在“格律
诗”上有共同之处:
    1.节奏清纯,富于音韵美。
    2.节与节式相近,内容互相关联,体现了格律诗的“建筑美”。
    3.面色彩鲜明,《再》诗显得清新飘逸,《死》诗语言的鲜明色彩与对象的丑陋可恶构成强烈反差,有极好的艺术效果。
布置作业
    预习《赞美》,试着完成课后有关《赞美》的练习题。
























    附:板书设计
其一:
                                云彩
                            星辉——金柳
作者“悄悄地”走——作别
                            青——柔波
                                青荇
    其二:
风吹不动、凝滞腐烂
(静—动)
        翡翠
        桃花    静“美”            动“丑”     漂满白沫
                         死  水           &

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