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（七年级下册）语文教案全集

重点词语，了解《精忠传》、《水浒传》等篇目。
教学重难点：
    1．新旧知识结合，理解传记特点。
    2．体会读书对少年毛泽东成长的影响，理解“知识改变命运”的道理。
    3．通过辐射阅读材料，深入了解少年毛泽东，感染学生，培养学生的远大志向，学习少年毛
教学过程：
                                     第一课时
一、游戏导入
1．游戏一：“一一对应”。
      周恩来    弃医从文
      鲁  迅    排除干扰，闹市读书
      毛泽东    一国两制
      邓小平    为中华崛起而读书
2．游戏二：“我说你猜”
      ①他出生于一个农民家庭。
      ②从小就表现出对书的渴望，但不喜欢四书五经。
      ③他曾为刘胡兰、雷锋题词。
      ④他就是我们的伟大领袖毛主席。
两个游戏做完，揭晓本节课内容，出示毛泽东的画像。
3．放录音《东方红》感染学生。并提出问题：你还听过哪些歌唱毛泽东的歌曲?
二、初读课文
1．游戏三：“快快参与”——“积少成多”，出示游戏内容：
    ①你听过毛泽东的故事吗?讲给大家听。
    ②你认为这么伟大的人物小时候会是什么样呢?  。
2．走进毛泽东的少年时代。
    ①放课文朗读录音。
    听读要求：整体感知课文内容，准确读出词语并理解词义。
    ②检查听读效果。出示卡片让学生认读
    词语：
    慷慨  接济  施舍  指责  恫吓  晓谕
    耸听  沮丧  克勤  克俭  引经据典  青黄不接    国家兴亡，匹夫有责
三、分析课文
1．回忆《鲁迅自传》并与本课对比，归纳两篇文章的取材范围的不同点。引导学生理解传的取材范围：可能是人物一生的主要经历，也可以是一段时间内(比如少年时代)的主要经历。
2．分析鲁迅和毛泽东的革命思想基础。提问：你认为影响鲁迅和毛泽东成长的关键各是什么?
3．毛泽东思想与书。提问：
    ①毛泽东小时候，老师和家人要他读什么书?他自己偷偷读了哪些书?
    ②这些书是坏书吗?它们对毛泽东的成长有什么影响?
四、阅读拓展
提示：少年毛泽东读的这些书，你听说过吗?你想读吗?
简介《岳飞简历》、《三国演义》、《水浒传》。
五、本课小结
    本课时运用三个游戏，在激发学生兴趣的基础上，整体感知课文内容，读准文中重点词语并理解词义。温故知新，结合《鲁迅自传》进一步学习传记特点。了解少年毛泽东对书的渴望及他所喜爱的书对他成长的影响。通过辐射阅读材料，熟悉《三国演义》、《水浒传》等书并积累课外知识。
第二课时
一、旧知新学
运用以下词语造句
慷慨  接济  把柄  耸听  青黄不接   怒不可遏
二、诱思导学
引导学生提取课文的有效信息，体会身边人物对毛泽东的影响。
1．阅读课文，回答问题。
    ①少年毛泽东从小生活在什么样的环境中?
    ②课文中，提到了哪些影响毛泽东成长的人物?由这些人物写到了毛泽东的哪些经历?
2．分析人物性格，提问：
(1)父亲的粮食被扣，“我”为什么不同情他?
    (2)“我”为什么钦佩那个“激进派”教师，赞成他的主张?
    (3)“我”为什么不愿到米店去当学徒，而不顾父亲反对到湘乡县的一‘所新学堂去读书?表现了“我”的什么思想?
3．理解关键语句。出示下列语句，指名学生有感情地朗读，体会这些句子的语言特色和表达效果：
    ①我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象，这次“罢课”胜利了。
    ②我家分成两“党”。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。
4．请你评论。提问：通过这篇文章的学习，你认为少年毛泽东是一个什么样的人?鼓励学生发表自己的见解。
三、辐射阅读
1．辐射阅读：《从小好学》。
  提示：跨越历史，共同重温那个落后的封建时代，再次走进毛泽东的少年生活。
2．片断练习：联系自己的现实生活，谈谈你从少年毛泽东身上学到了什么。
四、本课小结
   本节课通过环环相扣的几个问题及辐射材料，小组讨论，深入探究文章所要表现的人物性格及读书的重要。结合时代背景，体会文章的语言特色及表达效果，联系自己的现实生活，体会少年毛泽东对自己的影响。


7  第一千个球
教学目标：
　　1、本文设有两个小标题，层次非常清楚，不必要求学生划分文章的段落层次，不必逐段讲解。
　　2、教学重点定在引导学生把握文章的思想内容，对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解，体会家庭教育在一个人成长的过程中，起着十分重要的作用。
3、通过讨论我国2001年世界杯亚洲预选赛队员们的表现，激发学生的爱国心，对学生进行爱国主义教育。
教学过程：
　　一、导人新课
　　1、播放《罗纳尔多》的光盘导人本文的学习。(创设情境，51起学生的共鸣。)
　　2、学生交流材料。(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。)
　　3、贝利简介(展示屏幕，学生自由阅读。)
　　二、整体感知。
　　沸沸扬扬朗读课文，整体感知文章的主要内容。
三、突破问题
1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时，贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快，但他却“为这件事终于过去而高兴”。试从课文中找出他高兴的理由，并就此谈谈你的感想。
　　2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟，他采取了怎样的方式?为什么那么有效?
　　3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?
　　四、拓展延伸
　　1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。模仿中央电视台“实话实说”栏目，请你以“爸爸、妈妈，我想对你说……”为主题，谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的教育方法满意吗?
　　2、中国足球队虽然三战三败，但“失败是成功之母”，请你对中国足球队员说一句鼓励性的语言。(让同学张贴他们搜集到的中国足球队全家福的彩照，以此激起他们的爱国热情。)
　

8  少年爱因斯坦

教学目标：
1、掌握课文内容，了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；
2、指导学生通过分析人物形象，培养学生高度的概括能力；
教学重难点：
    了解爱因斯坦的主要事迹和性格特征及人格魅力；
教学过程：
一、情境导入
  

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