人口迅速增长，过度开垦荒地，破坏植被，最终破坏剥夺了动物的生存栖息地。
人们的片面愚昧认识，比如因为扬子鳄面貌丑陋，人们认为不吉利。
人为的各种工程设施破坏了生态环境。
人类为一己之私利，滥捕滥杀，对藏羚羊的猎杀就是佐证。
噪音的危害。噪音破坏动物的声纳系统，比如造成鲸的搁浅。
工业污染，“三废”的危害，影响了整个生态环境。
人类建造的一些大型工程，如长城，我们把它看成是民族精神的象征。可是，从生态上看它却阻挡住了动物的迁徙。
现代文明工业化的进程加快，城市的极度扩张。
…… ……
教师点拨：看来原因是多种多样的，归根结底是人类的无知与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题。
（2）我国政府历来关注生态环境，重视保护野生动物，采取了哪些保护措施？
学生：
建立了多个自然保护区。
制定有关的法律。
重视加大资金的投入。
封山育林，退耕还林，增加植被，改善动物的生存环境。
加大了宣传力度、执法力度和打击力度。
…… ……
（3）你认为目前在保护野生动物方面还存在哪些问题？对此你有什么好的建议或办法？
小组为单位进行探究，将结果整理并表述出来。在交流中允许学生有不同看法，并鼓励有创意新颖的见解。培养学生关注我们自身及我们生存的这个空间的意识。
自由发言。
应该扩大保护野生动物的种类和地域范围。
提高社会公众的保护意识，提高道德素质，清华大学学生硫酸泼熊事件就是一个警示。
由于近年来保护措施得当，保护意识的提高，野生动物数量有所增加，却出现野猪伤害人畜，人们想打却又犯法，怎样办？（学生反驳：这归根结底还是由于人类破坏了它们的栖息环境导致的。）
应该加强国际间的合作，共同打击野生动物走私活动。
…… ……
（4）同学们的发言让老师感受到你们强烈的责任感，你们的保护意识在觉醒。“保护动物留句话”，请说出你最想说的话。
学生发言。
4、教师小结
明确：人类对待动物的态度体现了人类对于自然环境的态度，关注生态大自然，就是关心人类自己。让我们行动起来，关爱生命，善待动物。不断致力于建设人与动物之间尊重、平等、和谐关系。同享一片蓝天，共建美好家园。
5、布置作业
师：课后请同学们就今天所探讨的问题继续展开研究，并选取一个角度，进一步搜集资料，写一篇有关野生动物保护的小论文或简单的调查报告。
教学反思
1、综合性学习课是一种新的课型，在教学中我根据这一课型目标设定的开放性，从学生实际出发，充分利用学校所在地，深入挖掘课程资源，创设语文实践环境，大胆地进行探索和尝试。
2、在活动中，我惊喜地发现，同学们表现出强烈的探究兴趣、问题意识；人人主动积极地参与其中，表现出强烈的参与意识和合作意识，这些是以前课堂上没有过的，甚至一些平时在学习上不很主动的学生都能积极主动工作。从选题的确定、研究的方法、资料的搜集整理到成果的展示和结论的形成，都是学生自主进行。这让我意识到我们以前的教学模式使我们低估和压抑了我们学生的能力。讨论中学生又产生了许多新的想法，这也是探究意识与创新思维的觉醒。
3、整个活动过程中，我有意识地淡化教师的主导作用，重在激发学生兴趣，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，我只在整个活动中起组织引导作用。
