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重庆市四十九中学高三语文复习教案六(教师中心吐血力荐)

国外的地位提高了，中国就富强了。
C.中国富强的标准很多，最重要的是中国人要受到世界人民的尊重。
D.富强国家的国民，在国外都会受到尊重。
    ④A.我觉得中国人是受人尊重的。答(    )
B.我向中国人表示尊敬。
C.我向你这样的中国人致敬。
D.我对你语言的力量、人格的力量肃然起敬。
剖析材料的内在联系：
精选例题： “猪八戒手持钉耙站在镜子前，镜子里映出猪八戒丑陋的模样。八戒生气了，举起钉耙把镜子打得粉碎。八戒放下钉耙，低头一瞧，咦，怎么这无数个碎小镜片里又映出无数个自己丑陋的模样。”
    在以此材料进行议论时，有人写道：“读罢这则材料不觉哑然失笑。八戒呀，八戒，你那丑陋的模样是爹妈给的，是不可能改变的。这正是：江山易改秉性难移。”这段议论偏离了题意。
    写一段议论的话，正确理解这个材料的实质，不超过100字。
    讲析：
    正确理解题意是指对材料和作文要求的理解。这道题的作文要求是对这则现代寓言进行议论。因此，就要通过材料中的词句对材料进行剖析，读懂材料。
    “镜子里映出猪八戒丑陋的模样”、“无数个碎小镜片里又映出无数个自己丑陋的模样”。这说明八戒的模样是改变不了的。题目中引用的一段议论看到了这一点，但它忽略了另一点，那就是为什么“八戒生气了，举起钉耙把镜子打得粉碎”？
    八戒举起钉耙把镜子打碎，他“生气”的是自己怎么长得这么丑，但“丑”
是改变不了的，你照，碎片镜子不又照出了“丑”模样。
    这则寓言是说，八戒的“丑”是客观存在的，不因八戒主观把镜子打碎，丑模样就变俊了。揭示了“主观与客观”的辩证关系。寓意是：主观愿望要符合客观实际。题目中引用的一段议论得出了“江山易改秉性难移”的看法。就偏离了题意。
    客观世界是运动的、相互联系的。这种联系总是以原因和结果来表现的。没有无原因的结果，也没有无结果的原因。正确理解题意，就是要看提供的材料(现象)，如果是结果，就去找原因，如果是原因，就去找结果。
    精选例题提供的寓言表明一种现象，这种现象表现为结果，那么，议论就是要分析一下“猪八戒打镜子”的原因。而原因则是以“主观与客观”的辩证关系来表现的。
    正确理解题意就是要用辩证观点看问题。
    例文：
    读罢这则材料，想得更多的是八戒为什么要打碎镜子呢？原因是八戒不了解自己模样“丑”是遗传的，是客观存在的，并不因为你主观愿意就能打“俊”的。主观愿望得要符合客观实际啊！
筛选材料中的关键语句，确定作文角度
精选例题： 阅读下面两段材料，然后按要求作文。
    (甲)1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的答话代表了到会科学家的普遍看法。
    (乙)好几位参加过土地革命、抗日战争、解放战争的老革命战士在其中一位最年长者家中聚会。午饭时，大家刚要落座，突然，其中一位大喊一声“立正”，正弯腰落座的几位老革命战士不约而同的挺直腰板，双手下垂，一动不动地站在那里。
    将以上两段材料综合起来，写一段话，分别说明对材料进行议论时，是如何确定作文的角度的。不超过500字。
    讲析：
    这道题是通过作文角度的确定来考查对题意的正确理解。
    要正确理解题意，就要对材料进行剖析。第一步是对材料进行筛选，把关键的语句摘出。第二步是对筛选的语句进行概括，确定一组相互联系的写作角度。
    这道题的要求是要“写一段话，分别说明对材料进行议论时，是如何确定作文角度的。”这个要求隐含的信息是：对这两个材料确定两个作文角度。
    我们知道：一个原因可以得出不同结果，一个结果可以是多个原因造成的。根据这个认识，可以通过对两个材料的剖析，找出它们具有共性的东西。
    例文：
    (甲)“诺贝尔奖金获得者”是成功的典范。这表明是一种“结果”。那么成功的主要原因是在“幼儿园”学到的。这原因包括最高尚道德的培养(把自己的东西分给一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿)；良好习惯的形成(东西要放整齐，吃饭前要洗手)；从小热爱生活(要仔细观察周围大自然)。
    这则材料是说成功与高尚品德、良好习惯、热爱生活有关。
    (乙)一喊“立正”就全都“挺直腰板，双手下垂，一动不动地站在那里”，这已是形成的“习惯”了。这种“习惯”是和什么有关呢？“土地革命、抗日战争、解放战争”是说“习惯”和时间长有关。“老革命战士”是说革命的需要培养锻炼才能有这样的“习惯”。
    这则材料是说习惯的形成是与长时间的锻炼要求有关。也就是说，习惯不是自然形成的，而是培养要求出来的。
    两则材料都有“习惯”，如果把“习惯”看作原因，那么它和成功有关。如果把它看做“结果”。那么它又和“时间(从小培养)”有关。这样就确定了两个具有辩证关系的作文角度。
把角度的辩证关系用恰当的分析表述出来：
精选例题： 在横线处写一段话，把材料和观点紧密联系起来，成为一篇完整的短文。不超过100字。
    浙江的钱塘大潮汛，一年一度。当其远出海门，仅为银线，既而逼进，铺天而来，汹涌澎湃，极为壮观。当此之时，总有数百弄潮好手高擎大彩旗，出没万仞波涛之中，腾身百变而不湿，两岸观者如墙，叫好之声不时雷动。
这是前人对钱塘大潮的一段描写，我想□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
由此，我明白了“时势造英雄”这个道理了。
    讲析：
    从测试的角度看，这道题是要把确定的角度间辩证关系用语言表述出来，从而反映对材料的深刻分析。这是一道运用型的能力考查题，难度较大。
    这篇短文分三段，第一段是事例，第二段是对事例的分析，第三段提出明确观点。
    “时势造英雄”这个观点谈了“时势”和“英雄”的关系。“时势”是“英雄”所处的环境，是外因。“英雄”是“人才”。造就人才，主要是内因决定的，但“环境”这个外因在一定程度上是很重要的，有时甚至起着关键的作用。
    “弄潮儿”本事再高，没有“潮”如何去“弄”，才干也施展不出来。由此类比，便提出“时势造英雄”，环境造就人才这个观点。
    第二段就是要把“内因和外因”的辩证关系，结合事例内容表述出来。这段话要想有条理的表述，一定要运用恰当的论证方法。
    例文：
    我想，弄潮儿身怀绝技，遇时而兴，当然令人钦敬。但我又想，波不翻，浪不涌，何来弄潮英雄？弄潮儿应潮而生，无潮何来用武之地？
中心和材料的统一：
精选例题：  续写《临门一脚》的结局。
    临门一脚
    今天这场足球赛是我们高三年级6个班足球联赛的最后一场比赛──冠军争夺战。由我三班对五班。
    比赛一开始就争夺得异常激烈。第十八分钟时，王林在禁区外带球过人时被对方绊倒，被判罚任意球。这是进球的好机会，我班场外观战同学高喊：“进一个！”
    对方几个高大队员组

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