重庆四十九中学 夏永

(49)标点符号填充（2001年高考不要求）
精选例题： 选出能依次正确填入①──⑥处的一组标点符号(C)
    毛泽东同志认为，一定形态的社会政治经济决定其文化和道德的发展。共产党人对外来文化和道德传统的态度既不是一概排斥，也不能盲目搬用，而应批判地改造、接受①详见②毛泽东选集③④合订本⑤984页)。他说：“只有具体的人性，没有抽象的人性。在阶级社会里就是只有带着阶级性的人性，而没有什么超阶级的人性⑥”
①②③④⑤⑥
A(《》[ ]”。
B《》[ ]。”
C(《》[ ]。”
D(《》[ ]。”
讲析：
    这类题型是测试标点符号使用能力的常见题型，特点是容量大，能测试多种标点符号的使用能力。
    解答这类题型时，道先要明确命题用意，弄清要测试的是哪几种标点的用法，并立即回忆有关知识及使用方法，作出正确判定。
    精选例题测试了注释性括号和引号的用法。作答时，要注意括号内套用括号的方法：([])。还要注意直接引用时，引文句末标点要放在引号内。这样，就能判定C项为正确答案。
    有关知识掌握熟练了，可以用排除法加快解题速度。根据原文中有下括号，可以立即排除上括号B、D两项，再根据引文句末点位置排除A项，判定C项正确。
    课堂迁移训练 ：
    1.选出能依次正确填入①──⑧处的一组标点符号
    不久前，①光明日报②的③文学遗产④副刊的编者为了提醒撰稿人注意引文的确实，特别写了一篇文章说⑤最近在该刊发表的一些文章中，引文完全确实的难得有一篇两篇⑥有一篇题目叫⑦柳宗元的诗⑧的文章，全文才两千字上下，引文不确实却有十一处之多。
①②③④⑤⑥⑦⑧
A《》“”，。“”
B《》《》，；《》
C《》“”，。“”
D《》“”，；《》
  2.选出能依次正确填入①──⑦处的一组标点符号
    ①进化论牵制过我②鲁迅先生接下去说③“但也有过帮助。那个时候，它使我相信进步，相信未来，要求变革和战斗④这一点终归是好的⑤人的思想很复杂，要不然……你看，现在不是还有猴子吗⑥嗯，还有虫豸。我懂得青年也会变猴子⑦变虫豸，这是后来的事情。……”
①②③④⑤⑥⑦
A“”，。。！，
B“，”，。。？，
C“。”，。。？、
D“，”，，。！、
   3.选出能依次正确填入①──⑦处的一组标点符号
    李卜克内西回忆说①马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的程度②③他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的④⑤马克思是个严格的修辞家⑥他常常花很多时间力求找到需要的字句⑦
①②③④⑤⑥⑦
A：“”，“”，“；。”
B：“，”“，”“；。”
C：“”“”“；”。
D：“”，“”，“；”。
(50)标点使用正误判定
精选例题： 选出标点正确的一句(C)
    A.山海关，这号称天下“第一关”的山海关！
    B.山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！
    C.山海关，这号称“天下第一关”的山海关！
    D.山海关！这号称“天下”第一关的山海关！
讲析：
    这类题型融标点使用、句义理解、句子语气表述于一体，具有综合性强的特点。
    解答的着眼点是句义理解。首先明确：山海关究竟号称什么？这个问题明确了，A、D两项即可排除。此外，要明确究竟该怎样表述这个感叹的语气。一个感叹句，只用一个句末叹号，D句用两个叹号，把句子分成两句话，语气、语调都不恰当。还要明确句中该怎样停顿。用逗号停顿，前后语气连贯，B句也应排除。正确使用标点的是C句。
    课堂迁移训练 ：
    1.选出标点正确的一句
    A.我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。
    B.我只想鼓吹我们再吝啬一点，送去之外，还得拿来，是为“拿来主义”。
    C.我只想“鼓吹”我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义。”
    D.我只想“鼓吹”我们再吝啬一点，送去之外，还得拿来，是为“拿来主义。”
    2.选出标点正确的一句
    A.但接着就有流言说，她们是受人利用的。
    B.但接着就有流言，说她们是受人利用的。
    C.但接着就有流言说她们，是受人利用的。
    D.但接着就有流言说她们──是受人利用的。
  3.选出标点正确的一句
    A.“好好先生”奉行的，好人主义是一种腐朽庸俗的作风，其“要义”是“言多必失”。
    B.“好好先生”奉行的好人主义，是一种腐朽庸俗的作风，其要义是言多必失。
    C.“好好先生”奉行的好人主义，是一种腐朽庸俗的作风，其“要义”是“言多必失。”
    D.“好好先生”奉行的，好人主义是一种腐朽庸俗的作风，其要义是言多必失。
   (51)标点表达作用判定
精选例题：指出下列句中破折号的用法
    A.表示意思的递进    B.表示意思的转折
    C.表示解释、说明    D.表示说话中断或声音延长
    ①在1942年，我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民主的方法，具体化为一个公式，叫做“团结──批评──团结”。(A)
    ②好香的干菜，──听到风声了么？(B)
    ③各国政府──无论专制政府或共和政府──都驱逐他。(C)
    ④“小林──我来了！”他大喊着。(D)
    ⑤我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。放到他手里──他的手多瘦啊！(B)
    ⑥这种埋头做事不动脑盘的人简直是──说得不客气一点──跟牛马一样。(C)
    讲析：
    这类题型往往用来全面测试某一种标点的用法，难度不大。
    只要从句义入手，标点的作用就不难辨析。精选例题中①句“团结──批评──团结”意思逐层深入，表示：从团结的愿望出发，经过批评，达到新的团结。破折号用法当然表示递进。②句破折号前与破折号不是紧密衔接的两句话，破折号的作用是表示意思的转折。③句和⑥句破折号用法是“夹注”，即表示解释、说明。④句中破折号表声音延长，⑤句中破折号表意思的转折。
    课堂迁移训练 ：
    1.指出下列句中引号的用法
    ①她们正式的名称却是“包身工”。
    ②有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶……③
    ④中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相埋没。
    ⑤从某种意义上来说，“说”就是做。
    ⑥国民党腐败无能，“意志消沉了，失去了民心”，还是要出钱出枪叫它打仗。
    A.指特定称谓B.引用他人的话    C.表示反义D.起强调作用
①②③④⑤⑥
  2.指出下列句中破折号的用法
    ①我们在天安门前深情的呼唤：周──总──理──
    ②三年之后，土壅而川决，这个特大的暴君──人民之敌，被“流于彘”。
    ③……他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗义道，“会这样的么？──不会于此罢？…

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页