教学目标：
知识与技能：
1、了解高考易错的字音、字形；
2、能够准确地找出错误的字音、字形；
3、能够修改错误的字音、字形；
4、能够在日常生活中避免读错字、写错字。
过程与方法：
1、能够在识别字音、字词的过程中掌握适当的区分方法；
2、能够从不同的角度和层面识记字音、字词；
3、能够探究在识记字音、字词的过程中找出疑点和难点。
情感态度与价值观：
通过对字音、字词的系统复习，培养学生养成良好的写字习惯。
教学重点：
1、从不同的角度和层面分辨和识记字音、字词；
2、探讨错别字在现实生活中所产生的影响。
教学难点：
1、从不同的角度和层面分辨和识别病句；
2、能够适当的修改病句。
教学课时安排：
总课时安排6课时左右。参考教学资料边学边练，重在操练，完成资料中的绝大部分的练习，主要是坚持长期的识记和巩固。
高考易写错字：
A安装电话 安排 和蔼 暮霭 暧昧
B原形毕露 毕竟 毕[必]恭毕敬 远大抱负 蓄意报复 报仇雪恨 投桃报李 以德报怨 有抱怨之意 枪战火并 按部就班
C大材小用 川流不息 松弛舒缓 驰骋 美景良辰 寥若晨星 走东家串西家 东奔西窜 猫蹿上树 粲然一笑 璀璨夺目 相形见绌[做工粗拙] 神采飞扬 风釆动人 没精打采
D订书机 钉扣子 独当一面 最佳搭档[当] 渡过难关 度假村 盯梢 以逸待劳 虎视眈眈 耽搁时间 高潮迭起 更迭 迭有新发明 重峦叠嶂 叠床架屋 折叠 戴罪立功 披星戴月
F本分老实 分內工作 一份薄礼 福分 反光 返工 赋予 富于 副校长 一幅画 一副对联 辐射 幅员广大 妨碍 伏案疾书 伏[服]输 伏[服]罪 认罪服法 匪首已经伏法 奋发有为
G大树干 一杆秤 芦苇秆 鱼竿 立竿见影 各别对待 个别处理 井冈山 冈峦起伏 站岗 沟通交流 勾通內奸 走上正轨
H人文荟萃 两河汇流 两人会合 一唱一和 和盘托出 兄弟不和 回肠荡气 曲径回廊 病入膏肓 兵荒马乱 张皇失措 惊惶失措 花里胡哨 彗星 拾人牙慧 装潢公司 涣然冰释 焕然一新 融会贯通
J迫不及待 不计前嫌 不计其数 一截香肠 截长补短 直截了当 抉择 诀别 诀窍 口诀 迥然不同 汗流浃背 给客人夹菜 [要挟] 既往不咎 咎由自取 难辞其咎
K开阔眼界 磕磕绊绊 恪守不渝 功亏一篑 物资匮乏 不落窠臼 铠甲整齐[白雪皑皑] 实地勘察 戡乱 不卑不亢 精神亢奋 刻苦耐劳 克服困难 脍炙人口[杂烩] 众目睽睽
L变本加厉 再接再厉 励精图治 厉行节约 身体力行 十分厉害（利害） 利害得失 零售 孤零零 笼络 大坝合龙 蔚蓝 篮球 一一列举 以此例彼 软弱心理 鞭辟入里 粗制滥造 陈词滥调
M蛛丝马迹 良知泯灭 个中三昧 漠不关心 绵里藏刀 绵薄之力 纵向扫描 瞄准 轻歌曼舞 蔓延 曼延 漫延 缅怀先烈 沉湎其中 腼腆 缅甸 名列前茅
N一努嘴 [ 呶呶不休] 重要枢纽 扭怩作态 恼怒 头脑 罪孽深重 植物萌蘖
O呕心沥血 怄气 金瓯无缺 打架斗殴 讴歌祖国
P风尘仆仆 前仆后继 趴在桌上[ 扒车 扒窗而入] 一抔黄土 胚胎 土坯 怦然心动 返璞归真 蓬荜生辉 坚如磐石 滂沱大雨 彷徨歧路 如法炮制 赔礼道歉 披沙拣金 嗜酒成癖 两地毗连 纰漏百出 性格孤僻 牝鸡司晨 平心而论 居心叵测
Q受了委屈 委曲求全 溪流委曲 亲问委曲 望而却步 胜券在握 入场券[考试卷] 年轻人 青年人 頃刻之间 万顷碧波 倾巢而出 蜷曲身子 卑躬屈膝 首屈一指 屈指可数
R繁文缛节 光阴荏苒 矫揉造作 孺子可教 耳濡目染 含辛茹苦
S寻人启事 深刻启示 无事生非 惹事[是]生非 共商国是 势不两立 至高无上 无上光荣 生火做饭 谈笑风生 形式各别 大好形势 睡眼惺忪[松] 酥软 灯火阑珊 姍姍来迟 授权 受权 临危受命 众口铄金 精神矍铄[瓦砾] 毛骨悚然 耸人听闻 骚扰百姓 浑身瘙[sao4]痒
T走投无路 俯首帖耳 请帖 字帖 补贴 妥帖[贴] 袒露心迹 坦诚相见 铤而走险 亭亭玉立 糟踏[蹋]名誉 一塌糊涂 荼毒生灵 拖沓冗长[杳无消息] 波涛汹涌 波浪滔滔 大浪淘沙 发言提纲 金榜题名 恬不知耻 蜕化变质 器官退化
W请勿打扰 务必准时出席 冒天下之大不韪 置若罔闻 好高骛远 趋之若鹜 心无旁鹜 枉费心机 互相推委[诿] 运筹帷幄 定期会晤 支支吾吾 书声咿唔 斡旋 忤逆 、与人无忤 迕违

重庆四十九中学 夏永

(30)句与段对接正误判定
精选例题： 为下面一段文字开头处选择一句恰当的话(D)
       我们认为这两种说法从不同角度分析问题，并不矛盾。前者是从当代生产力发展的实践看，科学技术起最主要的推动作用；后者是从生产力发展的源泉看，归根到底是人，是劳动者通过发展科学技术推动生产力的提高。
    A．既说劳动者是生产力的“首要”因素，又说科学技术是“第一”生产力，这两种说法有无矛盾？
    B．既说劳动者是生产力的“首要”因素，又说科学技术是“第一”生产力，难道这两种说法矛盾吗？
    C．既说科学技术是“第一”生产力，又说劳动者是生产力的“首要”因素，这两种说法岂不矛盾？
    D．既说科学技术是“第一”生产力，又说劳动者是生产力的“首要”因素，这两种说法无矛盾？
 讲析：
    句与段对接类题型，从内容、语气两方面测试句子的组合能力。
    解答这类题型，要着眼于搭配、照应的恰当。给定的段落论述了“两种说法”并不矛盾，行文中，先总论，后分承。分承时，先分析“前者”，再分析“后者”。对接时，要注意选择能与之搭配、照应的句子。A、B两句行文顺序都是先说“劳动者”，再说“科学技术”，与段落行文次序不一致，无法搭配。C、D两句行文次序与给定段落行文次序一致，再比较C、D两句语气，C句反诘语气与段落语气不协调；D句设问语气与段落语气协调，判定D为正确答案。
    课堂迁移训练 ：
    1．选出恰当的一句话，作为下面一段文字的结句(    )
    一个阶级，一个政党，一个革命者，如欲求成致胜，必须具备自觉。工人运动和社会主义相结合，无产阶级才能达到自觉；无产阶级政党的革命实践和马克思列宁主义的普遍真理相结合，共产党才能达到自觉；革命者在实践中学习，找到了正确的观点方法，不断吸取经验教训，才能达到自觉。_________
    A．要达到自觉，必须参加革命实践活动。
    B．要达到自觉，必须学习马列主认理论。
    C．要达到自觉，必须使自己成为革命者。
    D．要达到自觉，必须理论结合实践。
  2．“这是基本问题”是从下面一段文字中摘出来的。这一句应放的恰当位
置是：[    ]
    [A]文章是人写的，因此，首先是人的问题。[B]古语说，“文如其人”，这是说什么样的人，就写什么样的文章。[C]文章是否写得准确、鲜明、生动，首先要看写文章的人的思想、立场、作风怎样。你的思想正确、态度鲜明、作风正派，那么，你写的文章就有一定的准确性和鲜明性。[D]
    3．为下文的开头选择一句最恰当的话，使它成为统率全文的正确观点。(    )
       ，社会主义应当有高度的民主，完备的法制和安定的社会环境，在初级阶段，不安定因素甚多，维护安定团结尤为重要。必须正确处理人民内部矛盾。人民民主专政不能削弱。社会主义民主政治的建设，既因为封建专制主义影响很深而具有特殊的迫切性，又因为受到历史的社会的条件限制，只能有秩序有步骤地进行
    A．要大力发展安定团结的政治局面
    B．要努力建设社会主义民主政治
    C．必须以安定团结为前提，努力建设民主政治
    D．必须努力建设民主政治，促进安定团结
    4．下面两段话，语气不衔接，请用简练的文字承前启后，把这两段话衔接起来。

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