(19)近义词含义比较
精选例题：选出依次含有与“使”“被”“把”意义相同的词语的一组句子(A)
①鲁迅先生给我的印象始终是：平易近人。
②乔尔丹诺的心像给一阵风吹过似的抖了一下。
③(梁先生)也许以为给主子嗅出匪类也就是一种批评。
④你看，还给我加批呢。
⑤我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下。
⑥可爱的，我将什么来比拟你呢？
⑦女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。
⑧我们乡下有个阔佬，许多人都想攀附他，甚至以和他谈过话为荣。
A.⑤⑦⑧ B.②③④ C.②⑤⑧ D.①③⑥
讲析：
这类题型着眼于在正确理解句义基础上测试对介词含义的理解能力。
解答这类题型必须从句义入手，句义清楚了，哪些句中含有与题目列举介词同义的介词也就清楚了。
①句没有这样的介词，②句中“给”与“被”同义，③句没有这样的介词，④句也没有这样的介词，⑤句中“将”与“把”同义，“给”与“使”同义，⑥句没有给定介词同义的介词，⑦句中“叫”与“被”同义，⑧句中“以”与“把”同义。因此，A项是正确答案。
课堂迁移训练 ：
1.选出依次含有与“为”“用”“把”意义相同的词语的一组句子( )
①“唐先生写文章，我替你在挨骂哩。”
②让鲁迅先生提着靴子上街，给他去找人修补。
③那船便将大不安载给了未庄。
④大家拿他没有一点办法。
⑤他将一根绳子捆住了腰间。
⑥人民军队以铁的纪律战胜了一切艰难困苦。
⑦雾在对松山的山峡飘来飘去，天色眼看黑将下来。
⑧要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股。
A.①③⑦ B.②⑥③ C.①⑤④ D.②⑥⑧
2.选出依次含有与“拿”“给”“把”意义相同的词语的一组句子( )
①我们是要吸收外国语言中的好东西，于我们适合的东西。
②有一副对子，是替这种人画像的。
③它的事业，只是以伶俐的皮毛获得贵人豢养。
④有的两个一组两个一组地用扁担抬着平满的马桶，吆喝着从人们身边擦过。
⑤今之论者，常将“打死老虎”与“打落水狗”相提并论，以为都近于卑怯。
⑥以去年失败的事实为例，我们应该从中吸取教训。
⑦“费厄泼赖”尤其有流弊，甚至于可以变成弱点，反给恶势力占便宜。
⑧如果给田园诗人见了，必将赞叹如绝妙的题材。
A.③①⑤ B.②⑦⑧ C.⑥②⑤ D.④⑥①
3.选出依次含有与“单”“很”“全”意义相同的词语的一组句子( )
①你去公园，光是为了观赏景物吗？
②风，更猛了；雪，更大了。
③在当时的物质和技术条件下，竟能完成这样一个巨大的国防工程而没有挨骂，不能不令人赞叹。
④叫他老梁，其实是个青年，举动挺稳重。
⑤许多马克思主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘却了。
⑥有些同志就推论说，一个大学毕业生离校四年以后，他的知识一半已经陈旧，十年后，可能大部分陈旧。
⑦这些自然现象的变化，他都作了记录。
⑧凡真理都不装样子吓人，它只是老老实实地说下去和做下去。
A.②③⑧ B.①⑤⑥ C.①④⑦ D.③④⑧
(20)词语指代内容判定
精选例题：选出“我”表示不定指的一组(D)
①和全党同志一起向群众学习，继续当一个小学生，这就是我的志愿。
②“你走你的阳光道，我走我的独木桥。”你知道这句俗语的含义吗？
③没有丝毫的我见，没有丝毫的打算，只是一片纯真的、洁白的、慈爱的心。
④大家你瞧瞧我，我看看他，不知怎么回答。
⑤这样你来我往互相报复，仇恨越来越深，疙瘩越结越大。
⑥啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海。
⑦我军追至安福城边，发现守城敌军有一团多。
⑧大家你一句我一句说着，话音没有落地的时候。
A.①③④⑤ B.②③⑥⑧ C.②④⑤⑦ D.②④⑤⑧
讲析：
这类题型从判定词语指代内容的角度测试理解词语含义及表达作用的能力。
解答这类题型的步骤是：先明确“定指”“不定指”两个概念含义；然后，从最容易判定的几个“我”入手寻求突破；最后选定正确答案。
定指，即有确定的指代对象；不定指，即泛指，非确定指代某一对象。浏览八个句子很容易发现，①、③定指，④、⑤不定指；⑥定指。至此，可以有所突破了。A项①③与④⑤不同类，排除；B项③与⑥不同类，排除；C项④⑤同类，⑦很容易判定是定指，与④⑤不同类，C项排除。判定D为正确答案。
课堂迁移训练 ：
1.选出“你”表示定指的一组( )
①难道你就只觉得它只是树？
②如果你也当它是“风景”，那便是真的风景，是伟大中之最伟大者
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