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重庆市四十九中学高三语文复习教案七(教师中心吐血力荐)

补补又三年”了,那么,它应具有今天时代的特征──自强、自主。
    从测试角度,是要考查分析能力。这就需要找出“艰苦奋斗”的内在联系,用因果论证法组成一段精辟的分析文字,阐明新形势下“艰苦奋斗”的内涵。
    例文:
    新形势下艰苦奋斗的新内容
    在当今改革开放的新形势下,不能把“艰苦奋斗”与生活中的“新三年,旧三年,缝缝补补又三年”简单等同在一起。这样,容易使人产生误解,以至发出“艰苦奋斗”不合时宜之叹。
    随着历史的发展,“艰苦奋斗”所具有的内涵也日益丰富起来。今天,我们正处在大变革时代,时间紧,困难多,责任重。因此,从某种意义上说,当今时代所赋予我们的任务要比以往艰苦得多,历史要求我们这一代年青人自强不息,把自己的命运同国家强盛、人民的幸福联系起来,不图一时安逸,为振兴我中华,刻苦学习,掌握科学技术,真正成为建设祖国的栋梁之材。
    要做到这一切,需要我们团结一致,付出我们的汗水,甚至是血水。这就是新形势下艰苦奋斗的内容。只要我们永远保持艰苦奋斗的精神,我们的事业就一定能成功。
读后感:
精选例题:
    从下面两则材料中任选一则写一篇议论文。题目自拟,不超过600字。
    A.一个老翁和他的孙子用一头驴子驮着货物去出卖。货物卖出去了,孙子骑着驴往回走,老翁跟着走。路人责备孩子不晓事,叫老人徒步。他们便换了一个位置,而旁人又说老人狠心;老人忙将孙子抱到鞍上,路人却说他们残酷;于是都下来,走了不久,又有人笑他们是呆子,空着现成的驴子都不骑。于是老人对孙子叹息道:“我们只剩下一个办法了,就是咱们抬着驴子走。”
    B.有人说:“假如全国每个人给我一根火柴,用火柴换来的钱我一生吃不尽,用不完,就不用做事了。”
    讲析:
    读后感的特点是“借题发挥”。提出一个明确的观点,证明观点的论据可以旁征博引。
    选第二则材料写一篇议论文,提供一个可供借鉴的结构模式。这个模式共有四段,各段内容安排如下:
    第一段。首先提出论点,然后进行分析。
    第二、三段。引用所给材料作为反面论据,然后再举一则正面论据(中国寓言)。这样,一外一中,一反一正,证明了论点的确立。
    第四段。对正反论据再进行分析,再一次点明论点。
    将这个结构模式用示意图表示
    按这个模式写作,提供一篇例文。对第二则材料也提供一例文。有关结构自己去总结。
    例文一:
漫谈闲话
──从一则故事谈起
    作为有思想的人来说,不管做什么事,遇到什么事,都要仔细想一想,有自己的主见。反之,觉得公说公有理,婆说婆有理,彼亦一是非,此亦一是非,势必弄得像热锅上的蚂蚁莫知所措。这种人虽也有头脑,但没有做到独立思考。
    鲁迅讲过一个印度故事:一个老翁和他的孙子用一头驴子驮着货物去出卖。货物卖出了,孙子骑驴回来,老翁跟着走,路人责备孩子不晓事,叫老人徒步;他们换了一个位置,而路人又说老人狠心;老人忙将孙子抱到鞍上,路人说他们残忍;于是老人和孙子都下来,徒步走,路人笑他们是呆子。老人叹息道:“只剩一个办法了,就是抬着驴走。”
    我国也有一个类似的故事:有人筑舍道旁,众人议论纷纷。有人说房子大门应当向东开,这叫“紫气东来”;有人说应当向西开,以示晚景无限好;有人说向北开也不差,取的是后(“厚”的谐音)德载福;有人说还是向南开好,因为向阳照天日。还好,这位房主人,没有因为议论纷纷而没了主意,而是你说你的,我开我的。
    两个故事一对照,就看出中国的房主人实在要比印度的那位老翁高明一些。他不为闲话所左右,认准是正确的,就坚持下去,毫不动摇。古今中外,干任何事情,总免不了听到一些“闲话”。对待“闲话”要进行分析,倘若“闲话”确有合理的成分,应当采纳;如果确实是“闲话”。大可不必受其左右。这里用得上马克思引用过的格言:“走自己的路,让人去说吧!”
    例文二:
谈“利己与利民”
    一个青年在侃侃而谈,听者也饶有兴趣。他说:“假如全国每个人给我一根火柴,用火柴换来钱我一生吃不尽,用不完,就不用做事了。”
    “年青人,还是多做点事好,”旁边一个中年人插言道,“你去算一算,假如尽你平生努力,能为全国每个人贡献一根火柴,你就了不起。”
    一个人一根火柴,百人一盒,两分钱,十亿根加起来就是二十万元。作为索取个人利益来说,的确是一笔可观的财富,反之,一个人对社会要作出这样大的贡献,亦是需要花大力气才能办到的。
    一根火柴,两种假说,内容迥异。前者是十亿人为我,是从利己主义观念出发的;后者是我为十亿人,是为人民服务的精神。在现实生活中,这两种思想的模特儿都有。有人为小利铤而走险,有人为人民赴汤蹈火;有人利用职权搞不正之风,有人如石子甘当铺路石;有人像白蚁一样蛀蚀社会主义大厦,有人像黄牛一样献身于党和人民的事业。
    话又说回来了,人有时也发点牢骚,开开玩笑,这些都无伤大局,过多指责似无必要。可是,我们千万不能让那种坐享其成的意识在头脑中生根。青年人想的应该是贡献、创造,就像点燃的火柴一样,传播光和热。
作品评析:
精选例题:
    阅读下文,按要求写一篇文艺评论。
月影
[前苏联]B·阿斯塔菲耶夫
    夜航的轮船前面,月影在平滑的水面上嬉戏。它忽而泛着银色的光波,忽而闪着绿色的磷光,忽而左右扩展,忽而如游蛇蜿蜓,忽而像一只蝌蚪在跳跃,忽而像一只伶俐的晰蜴在奔窜。
    我焦急地等待;我相信,轮船马上就会追上这活泼的月影,制服它,用船头劈开它。
    但时间一分钟一分钟过去了,过了一小时又一小时,远方月亮在水面上的影子却一直向前奔跑,在轮船的前头奔跑,在紧张工作的机器前头轻快的奔跑。
    这夜景与生活是多么相似啊──你不是总觉得眼看就会捕捉住生活的真谛,理解并揭示出它永恒的奥秘吗?
    1.可以就思想内容或写作特点某一方面进行评论。
    2.不能写成读后感。
    3.不超过600字。
    讲析:
    评论是以议论为主要手段,对某问题或某事件发表意见的文章。
    写评论要从两方入手:
    1.评论的特点
    评论是对所给材料“就事论事”。可以就材料的某一方面提出一个观点进行评论,也可以就材料的几个方面提出几个观点进行评论。证明观点的论据主要来自所给材料。评论的结构主要分三部分。第一部分:总说,提出问题。第二部分:先提出论点,再找论据证明。第三部分:总结。
    2.评论的内容
    要由所给材料而定。较多的是思想评论和文艺评论。思想评论需要对思想认识、思想方法、思想作风作出评析。像文学评论对作家的创作得失,总结艺术经验和规律进行评析。
    提供一篇对《甜》文的评论。读后揣摩以上两方面在这篇评论中的运用。

    妈妈含辛茹苦地把儿子养到了十岁。
    一天,妈妈拖着疲惫的身子下班回来,看见桌子上摆着一盘鸡蛋炒西红柿。“咦?今天谁来了?”妈妈问儿子。“没人来呀!”“那这菜是谁炒的?”“是我炒的呀!”“是你?”妈妈不信地摇了摇头。“没错,就是我。你尝尝好吗?”儿子得意地说。
    吃饭了,妈妈往嘴里夹了一口鸡蛋,咂了咂嘴道:“喝!想不到我儿子还真行。这鸡蛋炒的还挺不错。”儿子听了笑了笑“喝!这西红柿咸淡正可好,糖也放得合适。好吃,好吃!”妈妈往嘴里夹了一口西红柿,津津有味的称赞着。
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