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3、学习ao与声母的拼读。
（15）出示（略），说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。
（16）出示三拼音节（略）
说说这些音节与什么三个音节有什么不同。独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。最后指名读、齐读、比赛读。
4、看图练读拼音词。
（17）拼读dà dao
看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。
（18）拼读xiao qiao
教法同上。
三、 巩固练习。
1、指导读书。
2、做游戏，看谁听得清，看谁找得快。
四、 作业。
3、练读本课学过的拼音。
4、描红、抄写。
第三课时
一、 复习检查。
1、指读音节。（略）
2、抽读声韵母卡片。
二、 学习ou iu与声母的拼音。
1、学习ou iu与声母的拼读。
（19）出示（略）
（20）学生自由练习拼读。
（21）点名拼读。
（22）出示另一组，教学方法同上。
2、看图读拼音词。
（1） 出示，点名分析声韵母，练习拼读。
（2） 说说图上画的是什么狗。找出三拼音的声介韵母，点名连读拼音词。
（3） 出示另一个拼音，自由练读，指名拼读。
（4） 说说图上画的是什么。
（5） 点名连读拼音词。
3、看图读绕口令。
（1） 图上画的是什么地方？画了谁和谁？它们在干什么？
（2） 出示绕口令（略）
（3） 引导自由拼读。
（4） 讨论难拼读的音节。
（5） 点名读绕口令。
三、 巩固练习。
1、读一读，比一比。（略）
2、分解音节。（略）
四、 作业。
1、练习读拼音句。
2、抄写有关音节。
课题 12 ie üe er
教学目标:
1. 学会复韵母ie üe和特殊韵母 er、整体认读音节ye yue 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读由声母与ie üe 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词
教学重点难点:
1、ie üe er的正确发音。
2、ie üe与声母的拼读。
教学具准备及辅助活动:
1、 字母卡片、小黑板。
2、实物投影仪。
教学课时：3课时
第一课时
一、 复习检查。
抽读字母卡片：a o e i u ü，让学生用开火车的方法依次朗读。
二、 看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、 听语境歌。学生学会语境歌。
中秋夜，月儿明，妈妈讲故事，孩儿静静听。
ie ye
3、 读音：与“夜”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ie也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。
4、 四声。复习标调儿歌。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。
5、 字形及书写：看它的字形，看ie 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：ie 在前，e在后，ie ie ie 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。
6、 ye 告诉学生它是整体认读音节，不要拼。
领读、指名读、集体读。
用ye的四声组词
üe yue 的教学步骤与方法同上.
Üüe的顺口溜：ü在前，e在后， üe üe üe。
7、 较：ie——ye 、üe——yue，要求学生知道，ie和ye、üe和yue语音完全一样，但ie、üe是韵母，ye、yue是音节，不能搞错。
三、 巩固练习。
1、指读书上的内容
2、“开火车读ie 、ye、üe、yue。
四、 作业
1、练读复韵母。
2、抄写ie üe各两行。
第二课时
一、 复习检查
1、认读卡片ie ye üe yue。
2、认读ju qu xu，说说这3个音节的韵母是什么。
二、 教学特殊韵母er。
1、看图说说图上的小男孩是妈妈的什么人。
2、告诉学生，“儿子”的“儿”去掉第二声，就和我们今天要学的特殊韵母的语音有点像。
3、出示er，教师讲述读的方法。
4、板书er的四声，自由练读。
5、说明：er是一个特殊的韵母，只能自己独立成为音节，不能跟声母相拼。
三、 教学üe与声母相拼，巩固ü上两点省略的规则。
1、n l与üe相拼。
（23）抽读卡片，读准边音和鼻音。、
（24）出示，学生自由练读，点名拼读，注意辅导读音有困难的学生。
（25）出示另一个，方法同上。
（26）比较n l与üe相拼的异同。
2、j q x与üe相拼。
（1）抽读卡片j q x。、
（2）出示
（3）学生在本子上自由练习填空。
（27）指名到黑板上来填。填好说出理由。并纠正。
（28）自由拼读音节。
（29）指名拼读音节。
四、 巩固练习
1、做游戏，看谁拿得准，看谁拿得快。
2、合成音节。
五、&nb 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
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