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按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字

课题

练习五

教时

三课时

教学目的要求

1.    字词句的综合训练。

2.    按先横后竖的笔顺规则，照样子练习写字。

3.    知道我国主要节目的名称。

4.    朗读并背诵儿歌。

5.    仔细观察图画，能根据图下问题说一段通顺的话。

教学重点难点

写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。

教

学

过

程

 

 第一课时

一、       教学第一题：学习字词句

1、  审题。

（1）     学生借助拼音自读图下面的语句。

（2）     帮助学生弄清本题的要求。

2、  指导。

（1）     指导观察。

（2）     指导涂色。

（3）     指导在田字格中写字。

（4）     看图编故事。

3、  练习。

（1）     分小组看图讲故事。

（2）     每组选一人上讲台。

（3）     课后讲给其他小朋友听。

二、       教学第二题：学写铅笔字

1、  审题。

指名读题，教师讲解题目的要求。

2、  指导。

（1）认读。

（2）指名按笔顺书空，说说这3个字的笔顺有什么共同之处。

（3）观察这3个字的每个笔画在田字格中的位置。

（4）复习描红、临写的要求。

（5）教师范写。

3、  练习。

（1）     集体书空练习。

（2）     学生在书上的田字格中描红、仿影。

（3）     学生在田字格中临写，教师巡视，提醒学生注意写字姿势，进行个别辅导。

4、  反馈。

（1）     展示学生写得好的字，指出书写时存在的问题。

（2）     指名到黑板上写，集体评议。

第二课时

一、       教学第三题：综合性学习

1、  审题。

（1）     教师讲解本题的要求。

（2）     指名读题目，让学生说说本题先练习什么，再练习什么。

2、  指导练习。

（1）     自读最后两排的日期。

（2）     指名读这8个日期。

（3）     1月1日是什么节日？

（4）     分别说说那些日期各是什么节日。

（5）     分组互说，指名说。

（6）     把自己知道的节日写下来。

3、  反馈。

（1）     检查说写的情况。

（2）     对不会写的字，给以辅导。

二、       教学第四题：读读背背

1、  审题。

（1）     指名读题目。

（2）     说说题目有哪几个要求。

2、  辅导。

（1）     学生借助拼音自由练读，要求读准字音，读通句子。

（2）     指名试读。

（3）     教师范读。

（4）     引导学生看图，说说图上画了什么？小鸟在干什么？为什么说千千万万鸟儿就是一支护林军呢？

（5）     读了儿歌后，你喜欢这些鸟儿吗？为什么？以后我们应该怎样爱护这些鸟儿呢？

3、  练习。

（1）     指名读。

（2）     练习有感情地朗读。想像。再指名读，分男女生读，集体练读。

（3）     练习背诵。

4、  反馈。

（1）     检查朗读。

（2）     指名背诵。

（3）     集体背诵。

 

第三课时

教学第五题：口语交际——应该怎样做

一、       课前准备

1、  教学挂图。

2、  教学录象带。

二、       审题

1、  齐读课题。

2、  借助拼音读图下的要求。

三、       指导

1、  指导学生逐幅看图，说说每幅图上画的意思。

第一幅图上两个小朋友在马路上干什么？

第二幅图上的小朋友在干什么？

第三幅图上有谁？在干什么？

第四幅图上的两个小朋友在什么情况下过马路？

2、  讨论：图中的同学这样做对不对？为什么？

如果你正好在路边，看到图上的情景，该怎样劝告他们？

3、  读一读录象上的歌谣。

四、       练习

1、  说说在马路上应该怎么做。

2、  你平时是怎样做的？

说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。

板

书

 

 

作

业

完成书各项练习   读读背背

教

学

后

记

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课题

12 怀素写字

教时

二课时

教学目的要求

1.    能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.    学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。

3.    理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

教学重点难点

识字、写字、朗读、背诵。

 

教

学

过

程

 

 第一课时

一、       看图揭示课题

1、  观察图一，说图意。相机板书。

2、  简介怀素。

3、  读题。

二、       初读指导

1、  教师范读。

2、  学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、  检查生字读音。注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、  课文共有几个自然段？

5、  点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

三、       精读训练

1、  学习第一自然段。

（1）     指名读。

（2）     “好学上进”是什么意思？

（3）     为什么说怀素是个好学上进的孩子？

2、  朗读、背诵第一自然段。

四、       学习生字

1、  出示生字。

2、  自学生字。

3、  指导写字。

（1）     教师范写。

（2）     学生描红。

（3）     学生在《习字册》上练写。

 

第二课时

一、       复习

背诵第一自然段。

二、       继续精读训练

1、  学习第二自然段。

（1）     指名读第二自然段。

（2）     怀素写字态度怎样？还可以怎么说？

（3）     从哪里可以看出怀素写字非常认真？

写字分三个步骤。

“总是”一词。

（4）     朗读、背诵第二自然段。

2、  学习第三自然段。

（1）     点名读第三自然段。

（2）     从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？

“写呀写呀”  “日子一长”  “竟”

（3）     朗读、背诵第三自然段。

3、  学习第四自然段。

（1）     齐读第四自然段。

（2）     “有名”是什么意思？

（3）     怀素为什么能成为有名的书法家？

三、       总结课文

（略）

四、       朗读、背诵课文

五、       学习生字

1、  出示生字：先  样  日  长  后  书

2、  自学生字。

3、  指导书写。

（1）     教师范写。

（2）     学生描红。

（3）学生在《习字册》上练写。

六、       课外活动

人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。

板

书

 

 

作

业

描红临写背诵朗读

教

学

后

记

 

 

 

 

课题

13 小河与青草

教时

二课时

教学目的要求

1.    能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.    学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。

理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。

教学重点难点

识字、写字、朗读、背诵。

教

学

过

程

 

 第一课时

一、       揭示课题

1、  看图，谈话导入。

2、  揭示课题。指名读题。

3、  齐读课题。

4、  过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？

二、       初读指导

1、  看图读故事开头和结尾。

（1）     看图读开头。

A看投影1，点名回答三个小伙伴是谁。

B从图上能看出它们去干什么吗？

C出示第一自然段。

指名齐读，指导读好句中停顿。

指导感情朗读。分组读，表演。

（2）     看图读结尾。

A看投影2，问：这幅图上画的是什么？

B出示课文最后一段。

C再次映示投影1，问：

读了故事的结尾，知道三个小伙伴已经栽好了树。你们再看看这幅图，读读开头，细心的小朋友会有疑问吗？

2、  引入故事中间部分。

（1）     引导学生根据生活经验说说栽树的步骤，相机出示下列词语，指名读。

（2）     可是——出示：没有锄头挖树坑怎么办？

                   没有箩筐运肥料怎么办？

                   没有水桶浇水怎么办？

（3）     是啊，这也没有，那也没有，可怎么栽树呢？同桌猜猜三个小伙伴会怎么办。

（4）     自由读课文，要求借助拼音将第二至五自然段读正确，读流利。

（5）     检查自读情况。

出示词语读。

点名朗读。

三、       指导写字

1、  认读生字：同  拉  么。

2、  指导书写。

3、  学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。

四、       课内作业

1、  用“一同”说一句话。2、  熟读课文。

第二课时

一、       精读训练

1、  看图听课文录音。

三个小伙伴什么工具也没带却栽好了树，多有趣！要是能把这个故事有声有色地讲出来、演出来，比听它更有意思了。

2、  指导讲、演故事。

（1）     交流：三个小伙伴，你喜欢谁？为什么？

（2）     练读课文，要求：把写自己喜欢的小动物的自然段好好读读，让老师和同学听了也喜欢它。

（3）     汇报朗读，评议，教师重点指导读好下列语句（略），体会小动物们自告奋勇，承担责任。

（4）     难怪树栽好了，它们那么愉快。齐读结尾。

（5）     师生听配乐边读边表演。（6）    自由练习讲、演。

（7）     点名上台讲故事，戴上头饰表演，评选“故事大王”和“小演员”。

二、       总结全文

    小朋友们在一起做事、玩耍，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，劲儿往一处使，才能 很好地完成任务，得到快乐。            

三、       看图讲故事，深化认识

1、  教师讲《好伙伴》的故事。2、  小结。

四、       指导写字

1、  认读生字：巴 把 没 有 要。

2、  记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什么？

3、  指导书写。

4、  学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意写字姿势。

五、       作业

1、  选字填空。2、     把故事讲给家人听。

作业

描红临写背诵朗读/

教学

后记

 

 

 

 

课题

练习6

教时

三课时

教学目的要求

    教学目标:

1.    能学着教材中的方法说说自己所知道的姓。

2.    按先中间后两边，先里边后封口的笔顺规则练习写字。

3.    朗读背诵歌谣《九九歌》。

能仔细观察图画，展开合理想象，运用一段连贯的话复述图意。

教学重点难点

写字训练、读背训练、学习字词句、口语交际练习。

教

学

过

程

 

 第一课时

一、       教学第一题：学习字词句

1、  导入。

2、  自读儿歌。

（1）     学生借助汉语拼音读儿歌。

（2）     指名试读，注意读准字音。

3、  理解。

（1）     这首儿歌里都讲了哪些姓？

（2）     有哪些姓的音相同？哪些相近？

（3）     这些姓有的音相同，有的相近，就容易混淆，用什么方法来区分？

4、  指导朗读。

（1）     指名读。

（2）     分角色读。

（3）     分组读。

（4）     男女生一问一答。

5、  拓展练习。

（1）     小朋友你的姓也可以用这种方法回答吗？

（2）     你还知道哪些姓也可以这样回答。

（3）     如果有的姓不可以这样回答，还可以用什么方法？

6、  实践。

（1）     投影：打出全班小朋友的姓名。请学生认一认，并学着点名。

（2）     把全班作业按组分好，每组选一个同学来发本组作业本，看谁发得又快又对。

二、       教学第二题：学写铅笔字

1、  读题，明确题意。

2、  掌握笔顺规则。

3、  指导书写。

（1）     观察四个字在田字格中的位置。

（2）     指出书写要领。

（3）     教师范写。

（4）     学生练写。

三、       教学第三题：读读背背

1、  读题，理解图意。

2、  简介《九九歌》。

3、  教师范读儿歌。

4、  学生借助汉语拼音，自读儿歌，要求读正确，读通顺。

5、  指名读儿歌。

6、  指导读好停顿。

7、  理解。

8、  练习背诵。

（1）     自由练习背诵。

（2）     指名背诵。

（3）     集体背。

（4）     边表演边背诵。

 

第二课时

教学第四题：口语交际——听故事讲故事

一、       理解题意

1、  指名读题。

2、  本题要求是什么？

二、       看图、听故事。

1、  出示四幅图，要求学生仔细看，专心听，认真记。

2、  教师指着图，有声有色地讲述这个故事，共讲三遍。

第一遍：要求学生了解故事主要人物是谁？讲了一个什么故事？

第二遍：要求学生听清楚小猫是怎样钓鱼的？

第三遍：听完后，大概说说每幅图的意思，教师板书故事提纲。

三、       练习讲故事

1、  教师重点指导练说第一幅图。

2、  学生自由练说第二、三幅图。

3、  教师巡视指导。

4、  指名把四幅图连起来说，师生给予评点。

四、       作业

把这个故事讲给爸爸妈妈听或者讲给邻居的孩子听。

作业

完成书各项练习   读读背背

教学后记

 

 

来源：中国哲士网

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