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汉语拼音《ɑo ou iu》第一课时教学设计
乐贤坊小学 李映虹
教学目标：
一、知识能力：
1、学会复韵母 ɑo ou iu和它们的四个声调。
2、正确拼读音节。
3、书写三个复韵母。
二、教学重难点：读准复韵母的四声，会拼读音节。
三、情感、态度、价值观：
1、正确读准每个音节，借助图读懂复韵母的音，认清它的形。
2、用自己喜欢的方法学习拼音，培养语文素养。
教具准备：多媒体课件、写有四声及音节的卡片。
教学课时：第一课时
教学过程：
一、复习引入
1、孩子们喜欢看魔术吗？老师给大家变个魔术。看谁的眼睛最明亮，一眼就看出老师变的是什么声母朋友?（手型变出：j q x n l z c s）
2、孩子们真聪明！我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿有几位老朋友很想念大家，来，小朋友，咱们和它们打个招呼吧！（课件出示：ɑｏｅｉｕ ü）学生齐读。
3.在这些老朋友中，ｉ的朋友最多，现在就让同学们看着老师的口型，去猜一猜我们已经认识的哪三个复韵母？
4、（看老师的口型猜一猜：ɑi ）师问：你是怎么猜出来的？生答师课件出示）再看老师的口型猜一猜：ei ui
5、你们掌握得真好！今天，我们再认识三个新的复韵母朋友。（板书课题：复韵母）
二、学习复韵母ɑo ou iu
（一）学习复韵母ɑo
1、看图说话
（1）出示课件：大家看，图上画着什么？（课件出示：奥运五环旗）
（2）师：你们知道在2008年将在哪个城市举办奥运会？（北京）大家一定要学好拼音，学会说普通话，当好东道主。五环旗就是奥运会的标志。把奥运会的“奥”读成第一声，谁愿意来试试？（点击课件，出现ɑo）这就是我们今天要认识的第一个复韵母。
2、认读正音
（1）听：老师范读，请大家仔细看老师的口型变化，认真听。
（2）讲：先发ɑ，从ɑ快速滑向o，舌位靠后，ɑ要发得长而响亮，口型变圆时的音要轻短。
（3）读：自己练读、个别抽读，男、女生读，全班齐读两遍。
3、记住字型
（1）师：想一想，你打算用什么方法记住这个复韵母ɑo？生说识记方法，师评价。（你是用音记住的；你是用形来记住的）
（2）师小结：我们可以用字母组成的方法记忆，如左ɑ右o ɑo ɑo ɑo；也可以通过看图联想编“顺口溜”来记忆，如奥运会ɑo ɑo ɑo 。
（二）学习复韵母 ou
1、你们看，老师给大家带来了什么？（课件出示：莲藕， 它是“泮塘五秀”之一。
2、师：是的，把莲藕的“藕”读成第一声就是这个复韵母的音了。谁愿意当小老师带读。（点击课件，出现ou）开火车读。
3、这个ou该怎么记呢？谁来说？生自主识记，师评、开火车读。
（三）学习复韵母iu
1、不知不觉，我们来到了农庄，你们看，远处有什么？（课件出示：黄牛图）
2、这“niú”的读音跟我们今天要学习的复韵母iu的音很相近，（点击课件，出现iu）大家要看清楚老师的口型，试着同位读一读，谁会读？同桌指名读、开火车读。
3、练习书写ɑo ou iu
（1）昨天，我们已经学会了写复韵母的方法，相信也难不倒大家，现在我请一位小老师和大家比赛，看谁写得又快又正确？（小老师板书课题ɑo ou iu，师边巡视边说出注意事项，其他学生各写一个ɑo ou iu的字头）
（2）师生互评，重点评iu
4、回忆一下，我们学过的哪个复韵母朋友跟iu的字型很相近。（学生汇报，师出示ui- iu的卡片）原来它们是孪生兄弟，那怎么区分它们呢？根据学生的汇报编儿歌，再边读儿歌边区别。（儿歌：小i在前iu、iu、iu；小i在后ui、ui、ui。）
5、做做课间操：小眼睛，亮晶晶；小耳朵，仔细听；身子累了伸伸腰，精神抖擞身体好；一二三，听指挥；小朋友们，快坐好！
三、练习复韵母ɑo ou iu的四声及拼读音节
1、开火车打乱顺序读复韵母ɑo ou iu；
2、师：出示ɑo ou iu卡片，请“小老师”标调，生生互评，边改边说理由，以此回忆标声调儿歌。（师问：声调帽子给谁带？生答：“有ɑ就找ɑ，没ɑ找o、e，o、e都不在，就找i和u，i 、u在一起，调号标在后。”）
3、开“小汽车”全班齐读，边举左手，边练读ɑo ou iu的四声；（板书：ɑo ou iu的四声）
4、老师给两分钟时间让大家练读ɑo ou iu的四声；
5、游戏巩固ɑo ou iu的四声。
（1）师：小汽车开到果园里啦！瞧，又大又红的苹果多新鲜啊！李老师已经把苹果都摘下来了，只要你能叫出它的名字，我就请你吃。（指名读、学生带读）
（2）拿到苹果的同学一定很开心，但要先把它们都放好，不然的话，就会送回到老师这里。拿不到苹果的同学别灰心，因为小熊想请你们帮个忙，你们能帮帮它吗？（课件出示：小熊送花给妈妈）
6、游戏巩固ɑo ou iu的音节拼读
（1）师角色扮演（拿着小布熊）：今天是我妈妈的生日，我要送花给妈妈，只要大家能读准路牌上的音节，我就可以把花送给妈妈啦！同学们，你们准备好了吗？请你们先在小组里互相读一读吧！（小组合作拼读，组内每人轮流读音节，都会读了，大家就打个胜利的手势告诉我。）
（2）师：哪个小组能帮小熊？（反馈。请三个小组看屏幕带读，再全班齐读。）师角色扮演：谢谢你们，我也要送花给你们！
（3）检验ɑo ou iu的音节拼读
师：你们看，小熊家有个大花园，就是鲜花的品种比较少，小熊想请大家再帮忙种花，大家要先拿到鲜花的种子，鲜花的种子在书本的28页，大家快来读一读，读对了就请他来读出这些鲜花上的音节，并要说出有关的词语，这样就能帮上小熊种花了？谁来帮？（各组合作拼读，再派代表上台读音节并组词，读对的才能贴花）
（4）师：现在小熊的花园多美啊！你们看！小熊跟大家道谢呢！（课件出示：小熊家的花园图）
四、小结
这一课我们不但学会了3个复韵母，拼读了这么多的音节。老师相信，只要大家努力学习，一定能学好汉语拼音。
五、作业
1、抄写复韵母ɑo ou iu各一行。
2、读书第28页，预习课文第29页，并圈出音节带有ɑo ou iu的字。
六、板书设计：
复 韵 母 ɑo ou iu
注：本课是在2007学年上学期在全区上的展示课
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