| 章节课题 |
汉语拼音：第2课 i u ü
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课时 |
2课时
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| 主备教师 |
介休北坛小学教师 邢爱爱
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| 三
维
教
学
目
标 |
知 识 技 能 |
1、学习单韵母i、 u、 ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能正确读出i 、u 、ü的四声。 3、复习巩固6个单韵母。 |
| 过 程 方 法 |
1、创设故事情境，利用情境图的内容指导学生练读发音。 2、借助表音表形图识记i 、u 、ü的字形。 3、加强范读、模仿，用听读、指读、抽读等多种手段巩固6个单韵母。
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| 情 感 态 度 |
教师可以采用多种形式指导学生的音、形及其四声，以增强学生学习汉语拼音的兴趣。 |
| 教学重点 |
1、学会单韵母i、u、ü，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2、能正确读出i、u、ü的四声。 |
| 教学难点 |
1、正确书写本课单韵母。 2、单韵母的第二声、第三声读音。 |
| 板书设计
ī í ǐ ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ |
课后反思 |
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教师活动预设 |
预设学生行为 |
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第一课时
一、复习、导入新课 l、出示拼音卡片，运用多种方式(按顺序读、抽 读、开火车读)，认读单韵母ɑ o e以及四声。 2、指导学生书空ɑ o e的笔顺，要求学生边写边说口诀。 3、引入新课：我们和单韵母ɑ o e 结成了好朋友。今天又有三个单韵母来和大家交朋友，它们是谁呢？（板书i u ü ） 4、出示教学挂图，图上有谁？在干什么？带来了哪个拼音朋友？
5、投影出示语境歌，引导学生朗读儿歌。
6、小结：今天的三位新的拼音朋友是i 、u 、ü，它们和ɑ、 o 、e都是单韵母家族的成员。 二、编口诀记读音 1、出示“i”的表音表形图，指导学生认读：小蚂蚁为我们带了拼音朋友“i，请同学们看老师发“i”这个音。注意看老师的嘴巴是怎样的?(提示学生发单韵母时声音要长而响亮) 2、引导提问：请同学们仔细找一找，其实“i”就 藏在图画中，看谁能找出来?你还能在哪里找到“i”? 随学生描述，师用粉笔在挂图上演示。有条件的可以用多媒体演示字母呈现的动态过程) 3、教学口诀：蚂蚁的i长而响亮i、i、i。 (1)请学生跟读口诀，注意发音。 (2)小结学习方法：这句口诀的前半句是教我们认识字母的方法：看到i，就想到这是蚂蚁的；后半句是教我们正确的发音方法：长而响亮iii。这样我们就真正认识拼音朋友i了。 4、学习单韵母“u” 和“ü”，方法同上。 5、仿照i的口诀指导学生编u、ü的口诀，看到字母先想到画面上的什么，再想口型怎样，所以u、ü的口诀为：“乌龟的u，小嘴拢圆u、u、u；小鱼的ü，嘴小而圆ü、ü、ü”。 6、小结i 、u 、ü，和ɑ、 o 、e一样都是单韵母，发音时嘴巴不动，声音响而长。 7、指导小朋友，边念口诀边巩固练习。师生一同做游戏。 (1) i u ü
1 2 3 听老师发音，判断是哪个单韵母。(学生用手指表示) (2)猜一猜哪个字母不见了? 三、学习规范书写。 1、指导学生复习ɑ、 o 、e的书写方法：结合表音表形图学习笔画顺序，利用儿歌记住字母的字形。 2、指导学生学习i、u 、ü，的笔顺轨迹和笔画数。知道i和u两笔组成，ü有四笔组成。指导学生观察四线三格中的字母，知道占格位置。 3、描红练习，仿影字母，教师巡视指导。
4、这节课我们又认识了三位拼音朋友i 、u 、ü，大家学得很认真。相信同学们如果能经常找它们玩一玩．你们一定会成为更好的朋友。 |
1、在老师指导下，看拼音卡片，认读单韵母。 2、在老师指导下书空a、o、e的笔顺，一边写一边说口诀。 3、听老师讲解，进入新课。
4、仔细观察挂图，回答：小蚂蚁带来i、乌龟伯伯带来u、小鱼姐姐带来ü。 5、全班同学齐声跟老师读儿歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。 6、知道单韵母家族的成员有ɑ、 o 、e、i 、u 、ü。
1、仔细看图，听老师讲解，并注意观察老师发音时的口形，然后照样子练习发音。
2、观察图画．回答老师提问，从图画中找出字母“i”。
3、跟着老师学习字母口诀。然后听老师小结。
4、学习方法同上。 5、试着练习编口诀，并按口诀作练习。认真听老师总结并反复作练习。
6、认真听老师总结，并反复练习发音。 7、边念口诀边练习(自由练、同桌练、指名练)与老师一同用拼音卡片做游戏。
1、结合表音表形图学习笔画顺序，利用儿歌记住字母的形。 2、观察字母笔顺、书空练习。观察字母在四线三格中如何书写。
3、练习描红，仿影字母．注意写字姿势。 4、认真听老师总结。
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教师活动预设 |
预设学生行为 |
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第二课时
一、复习 1、出示6个单韵母卡片，请学生认读。 工 2、复习ɑ、o、e的四声，为学习i、u 、ü的四声 做准备。 二、学习学习i、u 、ü的四声 1、出示i的四声卡片请会读的学生领读后，再请学生加动作朗读，最后齐读。 2、指导学生小组合作学习u 、ü的四声，对个别有困难的学生进行指导。 3、集体交流，检查纠正。 4、采用多种形式巩固6个单韵母。 （1）区别形近单韵母：ɑ-o、o-e、u-ü （2）区别带调号单韵母： ā-ǎ、í-ǐ、ǖ-ǚ、ó-ò、 ē-ě、ù-ū。 （3）利用日常用语中的读音加强二声、三声的练读。 如；阿姨í 蚂蚁ǐ 中午ǔ 小鱼ǘ 等。 |
1、“开火车”形式认读6个字母。 2、抽读复习。
1、跟着会读的同学认读i的四声。 2、合作学习u 、ü的四声读音。
3、集体交流，检查纠正。 4、巩固练习单韵母的正确发音。
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