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初三语文复习设计9
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[画外音]
随着时间的流逝，是否发现你的心灵已粘满尘埃，那么用友善把心注满，用爱真诚地对待每一个人，你会发现世界依然美丽如昔！
回放3：
（2003年四川省）题目：二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同……交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③可以写自己，也可以写别人，但必须围绕“交往”这一话题作文。④文章要有真情实感。⑤不得少于500字。
满分例文：
交往说明书
交往，是人与人之间的交流过程。人要生存，要不断飞跃，必须学会交往。因此，交往是一个人生存发展的必备本领。下面对交往作一说明。
主要成分：
人与人之间的对话、接触、谈心等。
功能与主治：
功能一：交往能使你的心理不断完善、进步。在你不断学习的过程中，免不了会犯错，心里总会有解不开的疑难。这时，交往就显得尤为重要。记得曾经在电视上看到过这么一则新闻。一个15岁的江苏少年，自小父母离异，心灵受到重创，因而脾气很暴躁，常殴打同学。他从不与别人交往，父母的劝解全听不进去。最终因杀人罪而锒铛入狱。由此，不难看出，导致他悲剧结果的主要原因是因为他不与父母交心，不与同学业交往啊！
功能二：交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐。就拿我们中学生来说吧，每天与同学相处，在快乐的谈天中，你一定觉得很开心，在向同学诉苦时，你一定感到舒朗吧；在跟朋友一起完成一项任务时，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相帮助，这样心与心若流水一般，你中有我，我中有你，快乐就会无穷无尽！
功能三：交往还能使你学会许多知识，弥补自己不足。俗话说“金无足赤，人无完人”，是啊，谁都会有不太明白的地方呢？“尺有所长，寸有所短。”但你与别人交往时，往往彼此互相学习优点，改正不足，也能学到很多你不懂的知识。在交往中，知识的甘露不断地滋润你，使你更加有学识！
用法：勇于与别人交流、谈天、交朋友，在交往中不断进步。
注意事项：“走自己的路，让别人说去吧。”但丁这句名言意味深长，但大家千万别曲解了他的意思啊！
回放4：
（2003年四川省）题目：二十一世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的时代，要生存，要发展，人与人之间就需要交往。在交往中获得信息，在交往中寻求发展的机会，在交往中寻求理解，在交往中得到认同……交往是一种本领，交往是一个过程，交往是一种体验。同学，在你的生活中，你要和你的父母交往，和同学交往，和朋友交往……交往中你有过许多的感受和体验，有欢乐，也有烦恼；有痛苦，也有幸福，请以“交往”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③可以写自己，也可以写别人，但必须围绕“交往”这一话题作文。④文章要有真情实感。⑤不得少于500字。
满分例文：
关于交往条件的实验报告
实验名称：“交往”的必要条件
实验目的：21世纪是一个多元化的世纪、一个信息化的时代，生存和发展都需要交往。本实验将特别测定交往的条件，令所有人都能从交往中取得进步，得到快乐。
实验用品：大试管三支、“真心”溶液、“虚伪”溶液、“钱和权”溶液各一瓶，“交往”颗粒若干。
实验步骤：
1．取三支大试管，向里面加入等量的“交往”颗粒。
2．向三支试管中滴加等量的三种溶液，观察并记录其颜色现象。
实验现象：
1．加入“虚伪”溶液的试管中反应极快，溶液由灰色变为黑色，并出现沉淀，散发出令人落泪的刺激气味气体。“交往”颗粒由饱满变得萎缩。
2．入“权和钱”溶液的试管中反应适中，溶液由土黄色变为黑色，并散发出一种令人头昏脑胀的气味。“交往”颗粒渐渐稀释。
3．入真心溶液的试管中，反应极慢，溶液由白色变为无色，散发出一种令人愉快的气味。“交往”颗粒发芽，生成一种叫“朋友”的固体。
实验反程式：交往+虚伪=痛苦+极有害物质
交往+钱与权=烦恼+有害物质
交往+真心=快乐+朋友
实验小结：由此可见，交往的条件是真心，而真心却需要长时间才体现出来的，但真心的交往的，就是你真正的朋友。
实验时间：2003年6月10日
回放5：
（2002年安徽省）题目：生活中，人人需要掌声。取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以激励，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人以信心，给人以勇气，给人以奋进的动力。应该说，掌声就是一种肯定，是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生鼓掌。
请围绕“掌声”这个话题，自选角度，写一篇文章。可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识。
满分例文：
掌声，该不该吝啬
时间：╳年╳月╳日
地点：初三（9）班教室
辩论：第三小组代表队，第六小组代表队
记录：╳╳╳
主持人：同学们，今天的周会课，我们的活动内容是辩论，话题“掌声”。第三小组代表队为正方，他们的观点是——生活需要掌声，请多点掌声；第六小组代表队为反方，他们的观点是——掌声不可随便，请吝啬自己的掌声。好，辩论现在开始。
正方主辩：各位同学，主持人，反方主辩，你们好！众所周知，掌声就是鼓励的代名词，在教室，在体育场，在演唱会上，随时有掌声响起。人们为大胆的发言加油，为走上领奖台的冠军喝彩，为精彩的节目表演鼓掌。掌声，在给他们带来赞许的同时，也在推动我们自己不断奋进。因此，在生活中不能没有掌声，不管是对别人，还是对我们自己，掌声都很重要！请大家多给别人一点掌声！
（鞠躬，面带微笑坐下）
反方主辩：诚如对方主辩所言，我们随处随时都能听到掌声。但是请问，课堂上同学发言卡壳时，比赛场上运动员被无情地淘汰出局时，演唱会上看到了大倒胃口的节目时，我们也会听到掌声，从掌声中我们回听到什么呢？听到敷衍，听到起哄，听到喝倒彩。这样的掌声对被鼓掌者、对你自己也很重要吗？我方认为，掌声不可随时随地随便，不需要掌声的时候请吝啬你的巴掌！
（掌声一片。反方主辩面露得意，笑，坐下）
正方二辩：（坏笑两声）反方主辩，我看见你对刚才大家的掌声很满意。能否请反方用你们自己的理论，来解释一下刚才的掌声有怎样的意味？如果刚才大家吝啬自己的巴掌，反方主辩回有怎样的感受？
（掌声四起。反方感到对方在以其人之道还治其人之身）
反方二辩：（向本方主辩使了个眼色）不错，我方主辩发言后大家报以掌声，正应了对方主辩陈述的观点。大家的掌声，意味着对我方辨手陈述精彩的褒奖，同时更意味着我方所持观点得到大家的赞同。补充一句，当正方主辨结束观点陈述时，场内一片沉寂，这不正是“不需要掌声的时候请吝啬你的巴掌”的有利证明吗？（哗、哗、哗）
正方三辨：我方观点合乎生活常情、人之常情。别人成功时，给点掌声是激励；别人失败时，给点掌声是宽容。总而言之，生活中多点掌声是好事而不失坏事。
反方三辨：给点掌声，给点鲜花，给点喝彩，是好事；但是一味地给掌声、给鲜花、给喝彩，过犹不及。
主持人：通过观点陈述与辩论，正反两方各自辨明了自己的主张。两种主张看似针锋相对，但我们不能简单地说谁是谁非，因为我们每个人解读掌声的角度不同，所得的答案自然会有不同。当你认为需要掌声时，请举起你的双手；当你听到掌声时，请认真思索掌声所表达的真正意味。
回放6：
（2000年南通市）题目：同学们，今年“五一”节放长假，也许使你们的生活增添了新色彩。你们可能有一次难得的随亲友旅游的机会；有了串门、聚会、参加社会活动、文体活动、读自己喜欢的书、做自己爱好的事的时间；也可能在学校补课，在家复习；还可能有其他各种各样的生活见闻和体验。你们可能感到放松、有趣、快乐、幸福，也可能感到紧张、烦恼、扫兴、不满，甚至百感交集……请你以自己在“五一”放假期间具体的生活经历或感受为内容，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限，诗歌、戏剧除外；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
满分例文：
少年愁
辛弃疾曾写过这样一首词：“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新诗强说愁。”我们这些即将跨入新世纪的少年，却早就品尝着愁滋味。这不是“强说”，而是“实说”的少年愁，正日甚一日地压着我们这些嫩胳膊嫩腿儿的莘莘学子。有人戏称我们是“没有思想的作业机器”，但“机器”也需要保养啊！“五一”放长假，我们却成了永不停转的车轮。不信，请看我在放假期间做的几道“习题”。
1.已知：数学试卷3张，语文试卷2张，化学试卷4张，政治试卷1张。
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来源：中国哲士网
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