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初三语文复习设计9
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长才干；能锻炼体魄，磨炼意志；能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题，写一篇文章。
要求：文体不限,不少于500字。
训练3：
（2004年苏州市）题目：以“心事”为题，写一篇不少于600字的文章。文中不要出现(或暗示)本人的姓名、所在学校。
训练4：
（2004年绍兴市）题目：亲爱的同学，当你还在牙牙学语时，你的小脑瓜里已装满了小问号，它们会一个个冒出来：天为什么这么蓝?草为什么这么绿?冬天里小狗没有衣服会冷吗?……你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。
问号里有困惑，也有发现；问号里有泪水，也有笑声。
问号把人类从荒蛮带向文明，问号把人类从陆地带向蓝天，带进太空……
请以“？ ”为题写一篇文章，文体不限。
要求：①先将题目补写完整。如“?，我成长的伙伴”、“?，让我有了一个新发现”、“?的启示”等等；②文中不要出现真实的地名、校名和人名；③字数不少于500个(诗歌不少于16行)。
训练5：
（2005年青岛市）题目：一次不平常的经历
要求：根据自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。力争写出真情实感。文中不得出现真实的校名和人名。
训练6：
（2005年临沂市课改区）题目：雅典奥运会上，刘翔在挺胸冲刺的瞬间创造了中国体育的奇迹；印度洋海啸在巨澜突进的瞬间夺走了成千上万人的生命：老师在课堂上微笑的瞬间鼓起了你举手的勇气；妈妈在床前抚摸的瞬间让你进入了幸福的梦乡……瞬间，展示的是结果的辉煌，隐藏的是过程的艰辛；显现的是力量的迸发，蕴含的是情感的积聚。瞬间创造历史，瞬间凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬间，人生才会变得丰富而精彩。
请以“ 的瞬间”或“瞬间的 ”为题目，结合自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。
要求：①说真话，叙真事，抒发真情实感。②先将题目补充完整再作文。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
2.结构精美
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掌握几种结构文章的方法。
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1.一唱三叹，气韵流畅。一唱三叹就是写作是运用排比的手法，重章叠句的形式，回环往复地叙事、咏叹，从而达到强调主题的一种表现手法。运用这种表现手法既能产生结构的复沓美，也能使情节逐步发展，形象逐渐丰满。
2.双线发展，交相辉映。生活中有并蒂开连的现象，写作中有双线发展的写法。这种写法采用平行交叉，齐头并进的叙述方法，也就是我们常说的“花开两朵，各表一枝”的方法。由于我们见惯了单线发展的文章，因此，双线发展的文章能给人产生耳目一新之感。
3.题记后记，别有风情。近两年来，在作文中运用题记、后记的考生越来越多。产生这种现象的原因也许与这个时代人们对美的追求越来越强烈列有关，因此，即使在写作中，人们也不忘对自己的文章巧加修饰，从而产生一种别有风情的韵致。题记在正文之前，常常引用名言警句或自己创作的凝练深刻的句子，作为对文章重点的阐述，或交待写作缘由，或揭示内容主旨，或表明文章内容，具有先声夺人之效。后记则在文章的末尾，起到补充交代的作用，从而使一篇文章显得更加完美。
4.内置标题，层次分明。写作中，有时为了达到让读者一看便知道大意的效果，往往设计小标题，它使文章的结构更加优化，整体构思更加精彩，段落层次更加分明，文章要点更加清晰。好的小标题，不仅能做到言简意赅，提纲挈领地显示文章的大致内容，更为重要的是能够揭示文章的内在逻辑关系，它或者以并列的形式出现，或者以递进的形式登场。
5.散点辐射，八面玲珑。
6.片断组合，纵横驰骋。
经典妙题回放
回放1：
（2003年吉林省）题目：陶醉
提示：①选择你最擅长的文体书写真情实感。②不少于500字。③文中出现的地名、校名、人名请用“××”代替。
满分例文：
陶醉
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”
每当我吟咏这诗句，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼睛也真个展现出一幅画来：
静静的夜。身蓝色的夜空，犹如天鹅绒，温柔、神秘。空中镶着一盘月，月光轻轻地洒在湖上、树上，洒在我的脸上。树枝上，两只小鸟儿相互依偎着，甜甜地编织着自己的梦。一阵微风吹来，水气扑面，眼睛慢慢闭上，这月色和这鸟儿也都朦胧在水气里。而我，也融化在画中了……
许久，张开眼，刚才的感觉却挥之不去，而万物，也因这感觉，变得愈发美了。
读书，我真陶醉。
不知什么时候，我又爱上了词。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”读罢荡气回肠。
“知否？知否？应是绿肥红瘦。”使人感到耳目一新，又不得不为李清照拍案叫绝。
“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”当我明白意思时，不禁为之动容，若真有来生，希望他们能再做夫妻。
读书，我真陶醉。
“不以物喜，不以己悲”的精神已逐渐深入人心。
著名作家沈从文，在文革期间受迫害到非人境界，被下放到多雨泥泞的湖北接受劳动改造。可他给亲戚的信中却写到：“这儿的荷花真好，你若来……”
多平和的话呀！一句话说得我也想去。可真去了那儿，又有谁能在迫害下注意到、找到“真好的荷花”呢？
有个人说：“嚼得菜根，能成百事。”
有个人说：“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”
有个人说：……
每当我遇到哭困难、挫折时，我就从心底里生出一股豪气，困难、挫折，算得了什么！
读书，我真的从中体会到了妙处。
我酷爱读书！
回放2：
（2003年江西省）题目：“和”字，字祥义丰，意味深远，寄托着中华民族的美好愿望。对人和善、和蔼，对己平和、气和；家和万事兴，邻和胜亲人；商场上和气生财，困难时和衷共济；人类向往和乐，世界需要和平……
请以“和”为话题，选择你最擅长的一种文体，自拟题目．写一篇600字左右的文章。
满分例文：
古今将相和
公元前
我正坐在灯下看书，书僮为我端来了茶。他似乎欲言又止。我说：“你有话就说吧，不必吞吞吐吐的。”
“相爷，不是小的多嘴。您冒着大险要回了和氏璧，皇上封你为左丞相，但我听说那廉颇将军对您很不满，扬言要羞辱您，您可要小心。”
我听后，淡淡地说：“我知道了，你下去吧。”我站起身，在房中踱着：“现在秦国强大，对我国虎视眈眈。我千万不能与廉将军斗气。国家安危要紧……”
公元２００３
我正坐在灯下写日记。今天好高兴，我在校作文竞赛中得了一等奖。可是今天小洁悄悄告诉我，他——我们班的“文学才子”对我很不服气，扬言要给我点厉害瞧瞧。
怎么办呢？同学一场，如果与他斗气岂不让别班同学说我们班不团结吗？多不好。以后还是尽量避着他好了，这样他就不好怎么找我麻烦了。
公元前
下朝回来的路上，我的车道恰好与廉将军的车面对面地碰上了。我连忙叫车夫把马车驾开，把路让给了他，我看见他脸上轻蔑的笑。
回到家，一位大臣来拜访我，问我为什么对廉颇如此谦让，我告诉了他原因。
公元２００３
语文课上，老师提出了一个比较难的题目，恰好我曾经看到过，我举起了手。老师叫了我。我站起来正要回答，却看见他恼怒的眼神和他那举起的手。“对不起，老师。我不知道，还是让他回答吧。”
他用一种奇怪的眼神看着我，站了起来。这样的事后来又发生了几次，他看我的目光渐渐和善了。
公元前
大臣把我的话告诉了廉颇。廉颇羞愧地来到我门前负荆请罪。我赶忙扶起了他。我们一齐大笑，是一种如释重负的笑。
公元２００３
今天，他递给了我一张纸条，上面写着：“对不起，谢谢。”我微笑着。
我走向了他，向他伸出了我的手……
历史与现实也许有不同，但一个“和”字却永远存在人们心中，这是永远不变的。
回放3：
（2004年南通市）题目： 倾听，就是集中精力，开动脑筋，认真听取。一个谦虚好学的人，一个懂得善待他人的人，一个善于反思、自强不息的人，永远懂得倾听。倾听，是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术！
倾听自然的声音，倾听美妙的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语……我们在倾听中成长。
请以“倾听”为话题写一篇文章。
要求：①文章不能离开话题范围。②立意自定，题目自拟。③文体不限(诗歌除外)。④字数不少于600字，文中不得出现真实的校名、人名。
满分例文：
倾听
上帝给了我们耳朵，是让我们听到世间所有的声音；而人类赋予自己小、爱心，是让我们将所有纷杂的声音转换成美妙动听的音乐。
——题记
铃兰
我是一串铃兰，静静地绽放在林阴小路旁。没有恣意的欢闹，没有体力的透支，我的生活只有一缕阳光、一滴晨露或是一个音符来点缀。
听说在繁华的都市，人们喜欢娇美的玫瑰、高贵的牡丹，但是生命赐予我的只有宁静。我，喜欢宁静。
喜欢在夜晚，沐一身皎洁如水的清辉，用心去倾听“沙沙”作响的树叶演奏着古老而浪漫的乐曲，仿佛向我讲述大地曾经有过的激情和沧桑。那一刻，情感在胸中涌动，月华浸湿了我的心，令我不禁浮想联翩……
更喜欢于每一个清晨，看灿烂的阳光穿过树枝，斑斑驳驳地洒满全身，朦胧着蝉翼般的金纱。我和着微风浅吟低唱，与每一滴晨露交响。
安静和淡雅是我的追求，生活亦有动静、浓淡之分。正因为如此，生命才愈显多姿——难道不是吗？
水滴
在荡漾的湖泊中，我，是一滴水。
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来源：中国哲士网
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