| |
|
初三语文复习设计7
|
|
0字的文章。②可以记叙经历，抒发感情，发表见解……但不要对材料扩写、续写、改写。③除诗歌、戏剧外，文体不限。
满分例文：
对鹰妈妈的访谈录
据某地爱鸟协会报道：当幼鹰长到足够大得时候，鹰妈妈竟然狠心地把幼鹰赶下山崖。当幼鹰开始往谷底坠下时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落，同时也掌握了基本的本领——飞翔。
一位记者看到这一报道后，觉得很有趣。第二天，记者慕名采访了一位鹰妈妈。
记者：鹰妈妈你好！我看到有关你的一则报道，说你教子女学飞时，不亲自指点，不做示范动作，而是把它们赶下山崖……
鹰妈妈：这你就不懂了，我怎么会不指点它们呢？幼鹰稍大后，一个个张着嘴，瞪着大眼，看我飞来飞去给它们找食物，这不是示范动作吗？当它们长到足够大的时候，就应该自己去练了，光讲理论没用。
记者：（似有所悟）哦！这同游泳一样，不下水，一辈子也学不会，应该让他们锻炼，实践出真知嘛！
鹰妈妈：对呀，不过他们的实践活动比起小麻雀啦、杜鹃啦、喜鹊啦等等小鸟的实践活动更具挑战性、冒险性。
记者：那你就不怕它们万一坠入谷底，永远飞不起来了吗？
鹰妈妈：（噙着泪水）可怜天下父母心，自己的儿女，我能不心疼吗？可是如果不这样做，它们哪能炼得出铮铮铁骨，啥时才能翱翔于蓝天呢？将来还怎样传宗接代呢？所有这一切，都是为了生存，为了延续生命啊！
记者：都说逆境造就人才，看来这险境也可造就人才，并且是非凡的人才啊！
鹰妈妈：是啊，相信我的心血不会白费，我这样“狠心”，幼鹰长大后，会理解我的一番苦心的。
记者：我还有一件事不清楚，万一幼鹰一时无法掌握飞翔的本领，坠入谷底，摔个粉身碎骨，那你不会伤心吗？
鹰妈妈：（笑着说）其实告诉你也无妨，我早就在谷底铺了一层厚厚的芦苇，即使掉下去也不会受伤的。然后，我会把它们带上来，让它们继续练，直到学会为止。
记者：我这下可真正理解了什么叫“可怜天下父母心”，做父母的什么心都得操啊！，鹰妈妈，我的采访目的已经达到了，感谢你就收我的采访，再见！
鹰妈妈：再见！
采访后语：鹰类为了生存，延续生命，竟然让幼鹰在险境中学会飞翔的本领。人类亦应如此。生存的道路不满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前，不要退缩，不要放弃，否则就失去了生存的机会。只要不气馁、不畏惧，总可以化险为夷，学会生存的本领，成为生存的强者。
时代车轮已进入21世纪，学会生存就需要掌握更多的知识技能，身处优胜劣汰的社会，适者生存。学会生存很难，因为要成为优秀的人，学会生存其实也很容易，因为只要适应这个社会就行了。
回放5：
（2005年内江市）题目：青少年是祖国的花朵，是祖国的希望和未来。毛主席说：“你们是早上八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”为了你们这些“希望”、“未来”，家长呵护你们，老师关心你们，社会关爱你们。你们在众多的呵护、关爱中，曾被无数次地感动过。请以“感动”为话题作文。
要求：题目自拟，文意自定，除诗歌外文体不限。600字左右，不要在文中出现真实地址和姓名。
满分例文：
最是动人数母爱
某日，在电视里看到这样一幅画面：一辆为旱区送水的车被一只老母牛挡住了。无论主人怎样用鞭子抽打它，它也不肯移动半步。一个押车的小战士不忍心了，冒着被处分的危险为老牛打来了一盆水。于是老牛高昂起头，“哞哞”地叫了几声。远处一头小牛飞一般地跑了过来，低头吮吸着老牛用生命要来的水。老牛看着小牛喝水，高兴地笑了。等小牛喝完后，老牛才带着小牛转身离开。在场的人眼睛都湿润了，这是一幅多么令人感动的母爱图啊！
看例文这个画面，我的心灵被深深地感动了，是啊，在人间，最是动人数母爱！
母亲是我们家付出得最多，得到得最少的人。她总是毫无怨言，默默奉献，从不张扬，从不宣传。回想那些逝去的岁月，母爱的大树高大而蓊郁。
自从我不经意地说了我晚自习回家会饿后，后来，每天晚自习回到家里，桌上便会放着一碗泡好的方便面或一个已削好的苹果。
我说明天不上课，想多睡一会儿。第二天早上，母亲就会轻轻地起床，轻轻地去做早饭，轻轻地吃饭，轻轻地离家，给我留下香喷喷的饭菜。
……
母亲总在早晨她起床之后才叫我起床，在晚上她睡之前叮嘱我早点睡觉。她知道我爱吃梅不喜欢吃糖，她知道我喜欢简单讨厌复杂，她知道我选衣服时喜欢黑色讨厌红色……
下雨时，她会带两把伞来接我，但通常又只打一把伞，是为了能和我靠得近点。回家，我身上滴水不沾，而母亲的背却常常湿透了。
当我滔滔不绝向她讲述学校的趣事时，她总是笑得特别开心。
不知道哪一位哲人说过一句名言：“把世界一切都承担下来，最后却忘记了自己的人，往往是母亲。”
谁说不是呢？最是动人数母爱，我会沐浴着母爱的春风春雨，去坚定地走我人生的路。
回放6：
（2005年武汉市）题目：因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的生活，用一颖感恩的心，去感谢生活中的美。
请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。
要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体下限(诗歌除外)，题目自拟。③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。
满分例文：
鱼水情
鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中。水对鱼说，我能感觉到你的眼泪，因为你在我心中。
——题记
我是一条鱼，一条终日生活在大海里的鱼。身为大海的女儿，我却没有半点“如鱼得水”的快乐。如果上天再给我一次机会，我会毅然地离开大海，去寻求另一中人生。
不是我铁石心肠，而是母亲的冷漠专横让人难以忍受。无论何时何地，她都牢牢地拉着我，拽着我，生怕我离开她半步，真叫人烦透了！发生争执的时候，她总是流着泪说什么“爱你才会管束你，爱你才会寸步不离地守护着你，爱你才会默默地注视着你”，鬼才信她那一套！你如果真的关心我，就应该给我自由，让我自在地生活啊，你怎么这么对待我呢？
在风平浪静的时候，我会情不自禁地探出头，去感受着外面的精彩。那苍翠的树木绿绿的细草，那洁白飘逸的云彩婉转动听的曲子，那早已刻在我的脑海中。可我，得不到风儿的帮助，我就不能离开大海，不能去享受这一切。于是，我期待着风儿的到来。
好不容易抓住了一次机会，我跳到了沙滩，可母亲毫不留情地把我拉回了大海。大概是要教训我，海浪把我打得遍体鳞伤。我很伤心，我不能接受这种无情的教育方式，我决意要离开这儿。
风浪又起了，我兴奋地跃出“龙门”，藏在岸边一块大石头后面，任凭母亲拼命地呼唤和焦急地寻找，我都没有理睬。我累了，静静地睡着了。
不知何时，我感到一丝丝的灼热和隐痛，像被什么炙烤着。我醒了，觉得窒息难受。放眼四周，无人能来帮助我，我生出一种莫名的悲哀。我欲哭无泪。我开始回味海中的生活，也开始真正感受着母亲“润物细无声”的慈爱，也深刻地理解母亲“静水流深”，那柔和的爱是无法用语言来描述的。
如果上天再给我一个机会，我会永远地选择大海，那里是呵护生命的乐土，是充满柔情的福地。作为鱼，我们要做的是细细体会，静静地聆听，深深地感恩。
可是，上天能给我这样的机会吗？
大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。
——后记
能力拓展训练
训练1：
(2001年呼和浩特市)题目：在生活中，父母和儿女在观念、生活方式等方面有许多不同。作为孩子，总觉得父母不理解自己；作为父母，常为得不到孩子的理解而困惑。两代人之间这种无形的沟壑似乎永远存在着。社会的发展和进步能填平这条沟壑吗？
写写你和父辈（父母或师长）之间曾发生过的与“代沟”有关的故事，或者谈谈你对“代沟”的看法。
要求：①除诗歌外，文体不限。②自拟题目。③全文不少于600字。④文中不得出现真实的姓名、校名。
训练2：
（2004年泉州市）题目：和父母交朋友
要求：①不少于600字；②文体自选；③不得出现真实的地名、校名、人名。
训练3：
（2004年新疆）题目：1．生活中处处有真情。亲人之间、师生之间、同学之间、朋友之间曾出现过一幕幕动人情景，曾演绎出一个个真情故事，也许你至今仍在追忆、回味、感动、思索……
请以“真情”为话题，自拟题目，自选角度，自选文体作文。
要求：除诗歌外，文体不限，字数不少于500字。不要在作文中使用真实的地名、校名、人名。
训练4：
（2005年黄冈市非课改区）题目：从前有一个小岛，上面住着快乐、悲哀、知识和爱，还有其他各种情感。
一天，情感们得知小岛快要下沉了。于是，大家都准备船只，离开小岛，只有爱决定留下来，她想坚持到最后一刻。
过了几天，小岛真的要下沉了，爱想请人帮忙。
这时，富裕乘着一艘大船经过。爱说：“富裕，你能带我走吗?”富裕答道：“不，我的船工有许多金银财宝，没有你的位置。”
爱看见虚荣在一艘华丽的小船工，说：“虚荣，帮帮我吧!”“我帮不了你。你全身都湿透了，会弄坏我这漂亮的小船的。”
悲哀来了，爱向他求助：“悲哀，让我跟你去吧!”“哦，……爱，我实在太悲哀了，想自己一个人呆一会儿!”悲哀答道。
快乐走近爱的身边，但是她太快乐了，竟然没有听见爱在叫她!
突然，一个声音传来：“过来，爱，我带你走。”这是位长者。爱大喜过望，竟忘了问他的名字。登上陆地后，长者独自走开了。
爱对长者感激不尽，问另一位长者知识：“帮我的那个人是谁?”“他是时间。”知识老人回答。“时间?”爱问道，“他为什么要帮我?”知识老人笑道：“因为只有时间才能理解爱有多么伟大。”
请认真阅读上面的材料，以“爱是永恒的”为话题，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限。(2)围绕话题自拟题目。(3上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
|
来源：中国哲士网
学校教育教学 课程资料教案教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业
各类 初三语文复习设计7，教学资料
|
| 上一篇文章： 初三语文复习设计6 |
| 下一篇文章： 初三语文复习设计8 |
| |
|
|
