提问：
　　　　夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
　　　　讨论段意和小标题。
　　　　（段意：雨来上夜校，受到爱国主义教育。）（小标题：“雨来上夜校。”）
　　（三）默读第三段。提问：这段主要说了几层意思？
　　　　（两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一两声狗叫”，主要写鬼子开始扫荡了；第二层从“第二天”至这段结束，主要写雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）
　　　　指导朗读第二层。
　　　　重点朗读：“他抬头一看，是李大叔。”“咦！这是什么时候挖的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。”
　　　　讨论段意和小标题。
　　　　段意：（雨来为掩护交通员李大叔，被鬼子捆绑起来了。）（小标题：“雨来掩护李大叔”。）
　　（四）重点默读第四段。
　　　　讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
　　　　板书：哄骗利诱威胁毒打
　　　　课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？
　　　　板书：露出满口金牙……鬼脸糖金戒指抽出刀……劈扭拉打揪拧撞
　　　　哪些词句可以体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
　　　　板书：“我在屋里，什么也没看见。”
　　　　……没有接他的糖，也没有回答他。“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”
　　　　提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？
　　　　朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括段意和小标题。
　　　　（段意：雨来在敌人面前坚强不屈。）（小标题：“雨来坚强不屈”。）
　　　　总结以上四段的小标题。
　　六、布置作业：
　　　　读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。
　　板书：　　　　　小英雄雨来
　　　　　　　　鬼子　　　　　　　　　　　　　　　雨来
　　　　　露出满口金牙……鬼脸（哄骗）　　“我在屋里，什么也没看见。”
　　　　　糖金戒指　　　　　　（利诱）　　 没有接他的糖，也没有回答他。
　　　　　抽出刀……劈　　　　（威胁）　　“我在屋里，什么也没看见。”
　　　　　扭拉打揪拧撞　　　　（毒打）　　“没看见！”

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、检查复习。
　　（一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。
　　（二）说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。
　　二、深入阅读课文第五至第六段，理解主要内容。
　　指名读第五段。提问：这段主要写了什么？
　　（芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛。）课文是怎样来写的？
　　（先写了景色，以景抒情；接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹。）
　　指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”
　　（读出老人赞叹、惋惜、悲痛的口气。）齐读第五段。小标题：“雨来死得可惜。”
　　阅读第六段：
　　提出阅读要求：
　　（一）这段中哪些地方体现了雨来不仅勇敢，而且非常机智？
　　（二）雨来没有死的原因一节，为什么放在最后？
　　（三）概括段意，并加小标题。学生阅读后，讨论以上三个问题。
　　（段意：雨来靠游泳脱险。）
　　（小标题：“雨来没有死！”）
　　三、自由阅读全文，要求：（一）找出文章的重点段。（第四段）（二）分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。
　　（第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。课文的中心思想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。课文的一、二、三、五、六段虽不是重点，但与中心有着密切的联系。）
　　文章还有哪些值得我们学习的地方？
　　（句子优美，词语丰富，笔法生动，文章题材的取舍和安排，前后呼应的写作方法等。）
　　四、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢？请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。
　　时间：抗日战争时期的一天。
　　地点：晋察冀边区北部的芦花村（指地图）；
　　人物：雨来。
　　事情的开始、发展：课文第三段内容。
　　高潮：课文第四段内容。
　　结局：课文第五、六段内容。要求大家简要复述，抓住重点内容，其余简略复述。
　　指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。出示第四段的板书内容。放映有关这段内容的幻灯，让学生观察幻灯内容。
　　各人轻声练习复述。指名上台复述。大家评议。
　　五、布置作业。
　　（一）有感情朗读课文。
　　（二）把小英雄雨来的故事讲给家里人听。

15 一个中国孩子的呼声
教学目的：
　　　1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
　　　2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。
　　　3、学习课文的生字词。
　　　4、有感情地朗读课文。
　　教学重点、难点：
　　　1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
　　　2、激发孩子们热爱和平的情感。
　　教学课时：两课时
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　课前预习：
　　　1、熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。
　　　2、雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？
　　一、导入
　　　1、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。）
　　　2、看到这些情况你们想说些什么呢？
　　　3、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题）
　　二、检查预习
　　　1、抽读生字卡片。
　　　2、辨字组词。
　　　3、解释词语的意思。
　　　4、请个别同学朗读课文。
　　　5、说说文章主要将了什么？
　　　　（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）
　　三、再读课文，将课文分成两部分。
　　　1、怀念为维和而牺牲的爸爸。
　　　2、通过加利先生向全世界呼吁。
　　四、指导朗读。
　　　1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。
　　　2、读出孩子心中强烈的渴望。
　　五、小结
　　　　世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！
　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习旧知识
　　　1、听写词语
　　　2、请个别同学朗读课文。
　　二、继续学习课文
　　　1、自由读课文、思考讨论：作者为什么要给联合国秘书长写这封信？
　　　 　因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话你读懂了吗？这些战争是必须发生的吗？
　　　2、面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢？
　　　 　讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？
　 　 3、了解写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。
　　 　　想想你要对这些孩子说什么？
　　 　　鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。
　　 　　告诉他们有多少人关心他们，爱护他们。
　　 　　谈自己对他们的帮助。
　　三、课堂练笔。
　　　　给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。
　　四、作业
　　　1、感情地朗读课文。
　　　2、继续写信。

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