|
八、我能把名言补充完整，还积累了不少有关人生、生命的名言。（8分）
1、我的一生始终保持着这样一个信念，______________，_______________，而不是接受，也不是在于争取。
2、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，_______________，______________。
3、_________________________，可是，_______________________。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
我积累的人生、生命的名言___________________________________________
__________________________________________________________________
九、阅读《触摸春天》片断，回答问题。（12分）
我常常想，生命是什么呢？
夜晚，我在灯下写稿，一（只 支）飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚（拢扰）着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一（股 般）生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我（振 震）惊，我忍不住放了它。
墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（ ），（ ），即使它仅仅只活了几天。
1、我知道这短文选自课文《 》。（1分）
2、在文中括号里填上准确的词语。（2分）
3、划去括号内不正确的汉字。 （2分）
4、在文中找出下面词语的反义词。 微弱－（ ） 含糊－（ ）
5、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：
（1分）
6、作者为什么要放掉小飞蛾呢？这说明了什么？（2分）
7、读了这个片段，我对生命的感悟是
（2分）
十、阅读短文，回答问题。（15分）
昙花
昙花，生长在热带，枝干高大，挺拔有力。
人们都说昙花开起来特别好看，我却从没有看过，多想亲眼看看啊！可巧，爸爸告诉我，爷爷精心培养四年的昙花就要开花了，我恨不得立刻插上翅膀，飞到爷爷家。还是我的运气好，到爷爷家的二天晚上，花开了。
下午六点，像一盏精致的深红色的宫灯似的花苞，张开了洁白的小口，散发出一股请香。真没想到，深红色的花苞居然会开出雪白的花。昙花以五分钟一厘米的惊人速度开放着。我坐在花盒旁仔细的观察着，看地出花瓣在逐渐张开；当他的花瓣全部舒展开时，直径足有二十厘米。原来，那深红色的宫灯似的花苞是萼片，现在它正向下弯曲着，托着洁白的花朵。每片洁白的花瓣像柳枝，薄得像纸，光亮透明。它的花芯是那样的美丽，淡黄色的雄芯簇拥着白色的雌芯。美丽的花朵好象对着人们微笑，散着纯正的芳香，给人一种舒畅 文雅的感觉 我不明白的是 它的花朵为什么开在叶子上呢 后来，听爷爷说，昙花的叶子已经脱化了，那像叶子的是变态茎，我才恍然大悟。
可惜，这婀娜多姿的花朵，只开到十点种就开始萎缩，时间是那么短暂，无怪乎人们都说“昙花一现”啊！
昙花虽好，只是开放的时间太短。我们不能做昙花一现的人，要让我们的青春永放光彩。
1、给带点的字选真确的字义（只填序号）。（2分）
昙花一现( )
①现在；此刻；②临时；当时；③表露在外面，使人可以看见；④现款。
张开（ ）
①看；望；②使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开；③陈设；铺排；④量词。
2、选择正确的答案（在正确答案上画“ —” ）。（3分）
（1）昙花花瓣的颜色是（雪白 深红）的。
（2）花瓣的直径是（一厘米 二十厘米）。
（3）昙花的花朵在（枝 叶子）上。
3、请从文中找出与“昙花一现”相反的词是____________________。（1分）
4、在文中的横线上加上标点符号。（2分）
5、用“_____”画出一个比喻句。（2分）
6、请用“～～”画文章的中心句。（2分）
7、昙花最大的特点是什么？从文中哪句话可以看出？（3分）
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
十一、习作（23分）
题目：我永远忘不了
在你的成长道路中，肯定有许多令你难忘的事，请选择一件给你留下深刻印象的事，把感人的地方写具体，把忘不了的原因写清楚。
语文四年级上册八单元建议书习作教学设计泥尔河小学 赵湘芹学习目标： 知识与技能：了解什么是建议书和怎样写建议书，了解写建议书的格式。学会写建议书。 过程与方法：通过“例文示范，了解体例———阅读例文，明确内容———交流选材，练习讲述———筛选内容，完成习作”几步，学习写建议书。 情感、态度、价值观：激发关心社会、关心环境的美好情感，建立社会小主人的意识。 教学课型：指导课 课前准备：例文；布置学生观察街道、社区、学校存在哪些问题。 教学过程：一、例文示范，了解体例 1、先读习作要求，分析建议书的格式及建议内容的书写步骤。 2、出示例文： 让我们的校园更迷人 敬爱的校长： 我是咱们学校的一名四年级学生，我发现我们的校园缺少绿色植物的装饰与映衬，体育器械也太少，这样的校园，怎能吸引同学到校园中玩耍、运动呢？
上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页
|
