设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     教师学生公务员学习进修工作资料大全
您现在的位置: 中国哲士网 >> 资料 >> 初中 >> 七年级第一学期 >> 课文教案学设计 >> 正文

 

山中访友


 山中访友

学习目标:
1、  有感情地朗读全文,整体感知内容。
2、  品味重点语句,理清思路,了解文章的新奇的构思;
3、  展开想象,感受作者情感,体味文章表达的思想感情。
学习重点:
整体感知文章内容,感受作者心境,体会作者所要表达的思想感情。
教学时间:
教学设计:
导入新课 
板书课题:山中访友。
阅读标题,揣测文章的内容,揣摩作者的写作意图。 
如果你没读过课文,请展开想像,猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友?访问的情形会是怎样的?        
那么作者又是怎样说的呢?让我们“带着满怀的好心情”,带着丰富的想像,跟随作者,走进山林,走到山涧边,去感受作者的心,去会晤作者“山中的众朋友”,去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。 
2、整体感知内容 
学生默读课文,思考: 
a、作者在山中拜访了哪些“朋友”? 
b.作者带什么礼物去拜访他的朋友?你能从中体会作者的思想感情吗? 
学生讨论明确: 
原来作者要访的是自然界的朋友,依次是:古桥——树林——山泉——小溪——白云——瀑布——悬崖——云雀——石头——落叶——小花——阵雨——老柏树——蚂蚁——归鸟(详写古和树林) 
“满怀的好心情,哼几段小曲”
c、作者“带着满怀的好心情”走进山林,进山看了一路的美景,可作者为什么却说成“山中访友”? [讨论明确] 
作者访问的是自然界的朋友,想像丰富、新奇,充满童心童趣,构思新奇。山中世界就成了童话的世界,山中景物都成了可以倾诉、接纳、交流的朋友,进山看景自然成了“山中访友”。 
d、作者把大自然的风景看成是自己的朋友,而且又带了满怀的好心情,从中你能体会到作者的思想感情吗?
——字里行间透露出作者与山中朋友之间的亲切,表达作者对大自然的热爱之情。
3、自主探究 
    A、在那么多的朋友中,作者详写的是哪两位呢?
    B、作者在描绘时抓住了古和树林的什么特点?
——德高望重——古老而坚韧的灵魂  
    树林——知己——我变成了树
    C、理解“德高望重”一词,并用它来造句。(对老年人的)
    D、读“古桥”一节,根据内容,将它改编成我和古之间的对话。(明确:朋友之间的对话应该是很亲切的,同时,对不同身份的人要注意不同的问候语)
    E、朗读“树林”一节,说说其写作之妙处。(想象) 
    F、人称的作用
——你,面对面进行心的交流,便于抒发强烈的感情。
树林——我,第一人称便于主观想象,写得灵感飞扬。
4、研读与赏析  
作者与大自然是那样贴近,关系是那么密切,他在山中还拜访了哪些朋友呢?
分角色朗读课文,说说你最喜欢哪位“朋友”以及喜欢的理由。请举例说明: 
山泉——姐姐——照出我的浑浊
小溪——妹妹—一唱和小诗
白云——大嫂——天空的护士,使天空返老还童
瀑布—一—大哥一一天生金嗓子,无回报地从古唱到今
悬崖—一爷爷一一给人清净、无杂念的心境
云雀——弟弟——纯洁少年,从不说是非
落叶——纹理——命运的手相
阵雨——侠客吼叫,醉酒的诗人朗诵——感动又吓人 
老柏树——慈祥——恩泽、遮雨 
蚂蚁———小弟弟——患难兄弟 
归鸟——伴我披月回家
我们从山中的众朋友身上悟到并得到了很多的启示,那么你们想不想亲身去感受一下这些“朋友”的生活呢? 
5、想象训练
模仿“我是树”这一片段,任意选取其中一友作想象作文。 
6、交流 
①交流《我是    》这一短文。
②我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。你有哪些思考和体验?在日常生活中,我们应该怎样珍视我们自然界的朋友? 
7、小结: 
当我们带着好奇和轻松愉快的心情读完这篇散文之后,我们感受到了作者对大自然、对生活的那种深切的热爱。 
8、作业
《作业本》练习1-11
假设你是某一景物,实际上景物已经成为游人的朋友了,请你以景物为角色,与游人互诉心声。写一段文字,字数不限,下节课交流。
    在物质文明急速发展的今天,能有一次回归自然的远足该是多么的珍贵,能在心田里保有一片清朗纯净的“自然”则更是珍贵。在自然野地里筑起围墙、栅栏,树起表示“文明”“文化”的各种标牌,由导游引来成百上千人践踏、污染,这种地方不再是自然之地;在柏油马路旁边或在水泥地中间种上一片红绿花树,这种“保留地”也不是自然之地;带着各种欲念进入自然场地,拍张照片表示到此一游,这不是回归;即使带着家、诗人的眼光,心想“作品”,却只是像旁观者似的张望一下便回家“创作”起来,也不是真正的回归。最重要的是端正或净化心态与意向。人们啊,不妨一试,“不骑车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,哼几段小曲,踏一条幽径,独自去访问我的朋友”,面对山水林木飞禽走兽呼唤一回亲朋好友,放下红尘负载轻松自然地进入精神涅 境界,恍兮惚兮惚兮恍兮不知我之为物抑或物之为我,这才是真正的回归,或曰与自然同化。人生有一次这样的回归与同化,足以永铭心间。
课后记:在阅读的过程中,我们努力帮助学生们树立一种环保意识,提高学生们的人文素养。学生很喜欢这篇文章,让学生仿写一篇小文章,他们写得很生动。
 

来源:中国哲士网

学校教育教学 课文教案学设计教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 山中访友,教学资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    记梁任公先生的一次演讲
    《长安晚秋》教案
    《促织》教案
    项脊轩志教案
    《竹林深处人家》教学案例
    季羡林《永久的悔》
    《乡愁》教学案例
    《绿色蝈蝈》课堂教学实录
    冰心,巴金这个人……
    《五彩池》教学实录
    《两小儿辩日》教学实录
    九年级下册语文教案全集
    《始得西山宴游记》教案6
    《我的无样》教案6
    《我的四季》教案6
    《西地平线上》教案6
    《我心归去》教案6
    《乡土情结》教案6
    《想北平》教案6
    关于记叙文写作
    《我的四季》教案7
    作文训练专题(一)记叙性文章
    《陈毅市长》教案
    《我的无样》教案7
    《我心归去》教案7
    《我的无样》教案7
    唐代离别诗艺术欣赏
    《季氏将伐颛臾》教案
    沙枣
    留取丹心照汗青
    《师说》教案6
    《始得西山宴游记》教案7
    作文训练专题(二)议论性文章
    《师说》教案7
    司马迁与<<史记
    屈原列传
    《马说》教案
    “古代诗歌鉴赏”教学设计
    大小猫洞
    《大小猫洞》说课材料
    《大小猫洞》学案设计
    《我的无样》教案5
    “一齐”“一起”辨
    故乡
    为我唱首歌吧
    作文教案:让我们的写作语言靓起来
    泪珠与珍珠
    《逍遥游》教学设计
    《如何写好作文开头》教学设计
    《家》教学实录
    《论语十则》
    《陈毅市长》教案
    《像山那样思考》教案6
    鄂教版八年级语文
    敬业与乐业
    《父母的心》
    《人琴俱亡》教学实录
    背影
    枣核》教学简案
    访问爱国主义教育基地
    《大雁归来》教学设计
    云南的歌会
    新闻两则
    《窗》(方案B)
    《我的四季》教案5
    出师表
    《窗》(方案A)
    仿写句子
    “初一听力训练”教学设计
    《春》的教学设计
    “初一听力训练”教学设计
    《像山那样思考》教案4
    《师说》教案5
    《人琴俱亡》
    诵读欣赏
    《始得西山宴游记》教案5
    松树金龟子
    《西地平线上》教案5
    《我心归去》教案5
    《想北平》教案5
    《乡土情结》教案5
    《像山那样思考》教案5
    我心归去
    报任安书

    《十八岁和其它》教案5
    走进文本发展思维----《社戏》教学案…
    《石榴》教案设计(转载)
    《送你一束转基因花》
    《商山早行》诗歌鉴赏教案
    海洋是未来的粮仓
    八年级上册第一单元教学专题
    八年级上册第二单元教学专题
    《背影》人教版八年级(第三册)
    八年级上册第三单元教学专题
    现代文阅读单元教学设计
    “体验亲情”教学设计
    秦兵马俑
    “认识自我”教学设计
    “体验型作文教学”课堂教学实录
    “认识自我”单元教学设计
    单元分组研讨教学设计
    米洛斯的维纳斯
    《珠联璧合觅佳趣》教学设计
    相信未来
    你这朵花一定能开得更美
    《〈宽容〉序言》教案
    留取丹心照汗青
    长江三峡
    《荷花淀》教学实录
    《钱》教学设计
    《名人传》序教案
    变形记
    《泪珠与珍珠》教学设计
    《望月怀远》阅读课教案
    《泪珠与珍珠》教学设计
    “绘景与抒情”专题教学设计
    靖远县第五届“青年教学标兵”评选参…
    在马克思墓前的讲话
    石钟山记
    留取丹心照汗青
    音乐巨人贝多芬
    我有一个梦想
    福楼拜家的星期天
    福楼拜家的星期天
    西江月
    《今生今世的证据》教学设计
    指南录后序
    虞美人
    囚绿记
    包身工
    话题作文形式创新指导
    学问和智慧
    走进文本,发展思维——《社戏》教学…
    辨析并修改病句1
    辨析并修改病句2
    正确使用词语(包括熟语)3
    全国2006年高考语文试题总评
    《前方》课堂教学实录
    第五单元专题我心中的语文
    传统文化与文化传统
    江南的冬景
    装在套子里的人
    辨析并修改病句3
    神的一滴
    洪渥传翻译
    北京城的中轴线
    诗词五首(《使至塞上》《泊秦淮》《…
    本命年的回想
    《师说》教案4
    致西伯利亚的囚徒
    秦兵马俑
    《十八岁和其它》教案4
    《我的四季》教案4
    《始得西山宴游记》教案4
    《我的无样》教案4
    《我心归去》教案4
    《西地平线上》教案4
    《乡土情结》教案4
    漫游语文世界
    《我为什么生活》说课稿
    《肖邦故园》
    冰心:巴金这个人
    五人墓碑记
    烛之武退秦师
    祖国山川颂
    《离骚》
    啊,船长,我的船长哟
    必修三默写与翻译练习
    高一语文期中复习专题三(文学常识、…
    我的回顾
    《西地平线上》教案4

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号