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传统文化与文化传统
高一语文期中复习专题三…
必修三默写与翻译练习
啊，船长，我的船长哟
《离骚》
祖国山川颂
烛之武退秦师
五人墓碑记
指南录后序

 

九年级下册语文教案全集

了自己对生活的体会，假如受到了生活的欺骗，不要消沉，要积极面向未来，战胜自己，做生活的主宰。
《未选择的路》
关于作者：
罗伯特•弗罗斯特，美国著名诗人。他出版过十多部诗集，其中包括他的成名作《波士顿以北》集，另外还有《山罅》、《新罕布什尔》、《西流的小溪》、《见证之树》、《在林间空地》等。他的诗歌独具风格，以 口语人诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活。他的诗充满了美国的乡土气息，流传广泛，深为人们喜爱。
先朗读本诗，熟悉全诗。
一、读准加点字的音
伫立（ ） 涉足（ ） 萋萋（ ）
诱人（ ） 幽寂（ ） 人迹（ ）
二、解词
涉足：指进入某种环境或生活范围。
萋萋；形容草长得茂盛的样子。
伫立：长时间地站着。
三、学习本诗
教学后记：
                                                                               
                                                                               
《故乡》
第一课时 
教学目标： 
1、理解肖像描写刻画人物的手法 
2、了解对比手法 
3、体会通过人物描写表现中心
教学过程： 
一、导入： 
小学时，我们学过一篇课文《少年闰土》，它是节选自鲁迅先生的小说《故乡》，今天我们就来学习它。 
二、示标 
三、新授： 
1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？ 
2、课文中几次写到闰土？ 
3、对于少年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言） 
讨论： 
①少年闰土的外貌是怎样的？ 
②少年闰土的动作语态是怎样的？ 
③少年闰土对“我”的态度是怎样的？ 
④少年闰土对生活的态度是怎样的？ 
⑤少年闰土具有什么样的特点？ 
4、对于中年闰土，作者是从哪几方面来描写的？（肖像、语言、神情） 
讨论： 
①闰土的外貌发生了什么样的变化？ 
②闰土的动作语态发生了什么样的变化？ 
③闰土对“我”的态度发生了什么样的变化？ 
④闰土对生活的态度发生了什么样的变化？ 
⑤中年闰土具有什么样的特点？ 
5、什么原因使闰土发生了这样大的变化，从“小英雄”变成了“木偶人”呢？ 
“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。” 
6、另一人物杨二嫂又是怎么描写的？ 
讨论： 
①对于二十多年前的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（肖像） 
②对于今天的杨二嫂，采用了哪些描写手法？（语言、肖像、动作） 
7、杨二嫂的变化的说明了什么？ 
小市民阶层的日益贫困。 
8、“我”这一人物在文章中又是怎样变化的？ 
9、作品对闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？ 
这就充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫，是使旧中国农村经济日趋破产，广大农民生活日趋贫困的总根源。这就是鲁迅描写闰土、杨二嫂形象变化所揭示出来的深刻社会意义。 
10、作品对闰土、杨二嫂的描写在写作上对我们有什么启示呢？ 
人物描写，特别是肖像描写，一定要抓住人物具有代表性的特征，给人以深刻印象，并能为表现主题思想服务。 
三、作文片断训练：肖像描写 
四、板书 
对比 
二十多年前   二十多年后 
闰土：小英雄     木偶人 
变 
杨二嫂:豆腐西施     圆规 
第二课时 
教学目标： 
1、景物描写 
2、了解对比手法 
教学过程： 
一、复习检查： 
1、在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？ 
2、作品通过闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？ 
二、示标 
三、新授： 
1、鲁迅对“故乡”景物的描写共有哪几次？ 
⑴“我”回到故乡时见到的“萧索的荒村”；——开头 （现在） 
⑵“我”回忆起的“神异的图画”；——中间（过去） 
⑶“我”“在朦胧中”想象到的图景。——结尾（未来） 
2、萧索的荒村：（讨论） 
① 一般地说，冬天的景象如何？“深冬”呢？ 
②“天气又阴晦了”的“又”是什么意思？ 
③为什么写冷风发出呜呜的响声？ 
④“苍黄”的“苍”照应了前文的哪一个词？ 
⑤“深冬”“阴晦”“呜呜”“苍黄”各是写什么？这些背景给人一种什么感觉？ 
⑥“远近横着几个萧索的荒村”一句中，哪两个词是说明“萧索”的？它们各是什么意思？ 
⑦“我”为什么会产生“悲凉”的心情？ 
⑧作者要反映的仅仅是“几个”荒村吗？ 
3、神异的图画：（讨论） 
①故乡近三十年前后有什么差异？ 
“深蓝的天空”、“金黄的圆月”、“碧绿”的“沙地”； 
“深冬”、“阴晦”、“冷风”、“苍黄”、“萧萦的荒村”、“没有一些活气”。 
②“天空”“圆月”“沙地”“西瓜”，“深蓝”“金黄”“碧绿”，从所写景物和色彩看，这幅图画给人什么感觉？ 
③上一段说“没有一些活气”，那么这一段的少年“十一二岁”“银圈”“捏”“刺”又给人什么感觉呢？ 
④“我”儿时的故乡只是一个一般的村庄，儿时的闰土也只是一个普通的农村少年，作者为什么要写得这么美呢？ 
4、朦胧中的想象 
①作者写了“萧索的荒村”、“神异的图画”，为什么结尾还要写“朦胧中”的想象？而且基本上是“神异的图画”的重复？难道二十多年前的“故乡”就是美好的天堂？ 
这是为了反映“我”对现实的故乡的不满，希望能改变现实，有一个光明的世界，也就是文中所说的“希望”。这不是简单的重复，而是进一步深化了小说的主题。 
②怎样实现自己的理想？（体会结句的含义） 
有没有希望，取决于自己的努力。只要努力奋斗，希望一定能够实现。 
5、齐读三处有关景物描写的部分。 
6、作品对景物的描写在写作上对我们有什么启示？ 
写景要配合人物，要为表现主题思想服务，不能为写景而写景。&n

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