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八年级上册第四单元教案
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sp;［北周］庾信
当年腊月半，已觉梅花阑。
不信今春晚，俱来雪里看。
树动悬冰落，枝高出手寒。
早知觅不见，真悔著衣单。
提示：当农历十二月中旬的时候，已经感觉到梅花应该凋残了。不相信今年入春已很久了，梅花还没有开放，于是都来雪里寻梅。树枝摇动，挂在树上的冰凌也坠落下来，伸出手攀看高处的梅枝感到非常寒冷。如果早知天寒寻梅而不得，该多穿一点衣裳，现在徒然受寒，真令人懊悔。
诗人原居南方，梅花开得较早，留仕北朝后，居住北方，仍然在腊月下雪天去寻梅，哪知花还没有开，却饱受了冰雪严寒之苦。看来，物候现象的来临决定于纬度，南北差异比较明显。
竹下残雪
［唐］罗隐
墙下浓阴对此君，小山尖险玉为群。
夜来解冻风虽急，不向寒城减一分。
提示：墙下竹子的浓阴里有一片残雪，而高险的小山上为白雪环绕。夜里解冻的东风虽然很急，但环境的严寒酷冷却一点也没有减。
“墙下”与“小山”空间相错落，“浓阴”与“玉”色调上相映衬，形象地反映了高下差异会影响物候现象。
柳
［唐］李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
提示：曾经追逐东风，犹如舞女在宴席上翩翩起舞，那时正是繁花似锦的春日，人们在乐游原中游玩。怎么会到深秋的季节，已是夕阳斜照，秋蝉哀鸣的景象了。
诗歌从盛春到暮秋，写柳的季节变化，反映随时节推移的气候变化和这种变化对植物的影响，这便是物候知识。
奇妙的克隆
教学目标
1.知识与能力：进一步了解说明顺序和说明方法。
2.过程和方法：采用自主、合作、探究的学习方式，进一步培养收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。
3.情感态度价值观：体会科学家严谨、求实、锲而不舍的科学态度和求真创新
的科学精神。
（二）教学设计之一
一．激趣导入
播放电影《克隆人的进攻》的片断，引出课题《奇妙的克隆》
二．探究“什么是克隆”
1．展示有关克隆的资料，学生畅谈克隆
2．什么是克隆？
自读课文第一部分，一句话说克隆
3．研讨说明方法
教师补充：任何说明方法都是为说明事物特征服务的。作者介绍克隆是什么时用了举例子、下定义、作诠释的说明方法，其作用是什么呢？（克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。）
4．想象训练：“假如我会克隆”
三．追溯“克隆的科研成果”
1．分组自学课文二三部分，要求
① 将文中内容整理一份“克隆技术大事记”
② 质疑探究：讨论说明的顺序
这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中一是从中国的克隆实验写到外国的克隆实验，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。）
③ 克隆技术不断的发展，与科研人员的努力是分不开的，下面请同学们搜索阅读课文，找出最能表现科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。
四．辩论“克隆技术造福人类！？”
阅读课文最后一部分，以“克隆技术造福人类！？”为辩题展开辩论。
辩论要求：
① 观点要鲜明，论据要充足
② 语言清晰、流畅，声音要洪亮
③ 驳斥对方观点时要有“理”有“礼”
【小结】克隆技术是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类。值得我们欣慰和骄傲的是，面对克隆，人类表现得比以往任何时候都富有理性和远见。如果克隆技术真是上帝放在人类面前的又一只潘多拉魔盒，那么人类将满怀信心地伸出两手，一只手叫智慧或灵性，它让克隆技术为我所用，造福世界；另一只手叫理性，它将控制和防止克隆技术走向反面。这也就是要‘兴利除弊’！科学家们有足够的信心，智慧、理性地运用科学之剑，使之为人类造福。
五．拓展延伸
1．假如我被克隆，想象我与克隆人见面时的情景，写一段文字。
2．假如我成了研究“克隆技术”的科学家，请你发挥想象，预测克隆技术的发展方向及前景。
（二）教学设计之二
一．活动动员，交代主题――走近克隆
二．活动准备：
布置活动内容：利用图书馆、网络查阅有关克隆的资料，对照课文，选择自己感兴趣的话题编写一则关于克隆的材料，自由拟题，注意表述的科学
拟题参考：
《克隆简介》――介绍克隆的基本情况，如什么是克隆、克隆的研究现状与运用《克隆技术大事记》――介绍克隆技术发展过程中的重大事件及有意义有影响的重大时刻
《克隆真奇妙》――突出克隆技术带给人们的新体验
《克隆人，喜？悲？》――阐述观点，展现个性
《我是克隆科学家》――发挥想象，预测前景
三．课中活动：
1．选择共同话题，分小组交流
注意结合课文中的知识点质疑探究：
①讨论说明的顺序
这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中一是从中国的克隆实验写到外国的克隆实验，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。）
② 克隆技术不断的发展，与科研人员的努力是分不开的，下面请同学们搜索阅读课文，找出最能表现科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。
2．每小组整理自己的材料，推选一到两位学生上台宣读自己的材料，其他学生倾听并准备点评
3．全班评议：从材料的丰富性、内容的科学性、语言的准确性、思想的创新性等方面评议，评出最佳作品奖、最佳创意奖、最佳态度奖。。。
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作者简介
谈家桢（1909~ ）中国遗传学家，浙江省宁波市人。生于1909年9月19日。1930年毕业于苏州东吴大学。1930~1932年在北平燕京大学攻读研究生学位，在李汝祺教授的指导下进行异色瓢虫鞘翅色斑遗传的研究，取得硕士学位。1932~1934年在东吴大学任教。1934年赴美国加州理工学院摩尔根实验室深造，于1936年获哲学博士学位。1937年回国后受聘于浙江大学生物系，继续从事果蝇和瓢虫方面的研究。1952年起在伤害复旦大学工作，历任生物系主任、遗传研究所所长、副校长和校长顾问。现为中国科学院生物学部委员。
背景资料：人类进行克隆的历史
（http://www.sina.com.cn 2001年07月03日 13:52 南方网-南方都市报）
公元前5000年·谷物选种
人类祖先发现，最茁壮的植株的种子培植出的谷物也更优良。这是人类开始按照人的意图控制生命的开端，这也是克隆技术最终目标的最初体现。
1952年·克隆蝌蚪
小小的蝌蚪改写了生物技术发展史，成为世界上第一种被克隆的动物。美国科学家罗伯特·布里格斯和托玛斯·金用一只蝌蚪的细胞创造了与原版完全一样的复制品。
1972年·基因复制
克隆技术精细到以单个基因复制为单位。科学家将某种特定基因单离出来，将它与某有机体(最初是一种酵母)结合，有机体将新基因融入自己的DNA结构后再繁殖，产生出理想基因的复制品。
1978年·第一例试管婴儿出生
整个世界吵嚷着想要目睹人类第一个体外受精婴儿路易斯的“庐山真面目”。英国医生用丈夫的精子在一个试管内使卵子受精，然后将胚胎植入健康母亲的子宫内。
1997年·多利，你好！
1996年，世界第一例从成年动物细胞克隆出的哺乳动物绵羊多利诞生。这个秘密直到1997年2月才向世人公布。苏格兰胚胎学家伊恩·威尔姆特和同事用一只成年母羊乳房内取出的细胞克隆出多利上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
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来源：中国哲士网
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