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 课题雪课型新授课
课时三课时(2)授课喻安君
素质教育目标知识与能力目标1.检查、掌握上节课预习的词语;
2.把握课文的语境和作者的思路;
过程与方法目标3.感悟文章内容,出课文结构图;
4.理解作者的情感逻辑,体会文章借景抒情的写法;
情感与价值目标5.培养初步的自然观上和艺术欣赏能力。
重点目标3、4难点目标4
教学准备划分课文结构层次。
教学过程教学内容活动形式
一、练习导入
1.注音
脂粉奁(  )      朔方(  )      褪尽(  ) 
旷野(  )        凛冽(  )      粘结(  )
目光灼灼(  )    塑雪罗汉(  )
2.解释
博识:                                            
消解:                                            
升腾:                                            
天宇:                                            
二、讲授新课
(一)温习课文,齐读一遍。
(二)整体感知课文
本文在语言上有什么特点?
明确:《雪》是鲁迅《野》中写得很精彩的抒情篇章,景物描写生动细致,语言优美准确。本文文字精粹,蕴含丰富,要细细品读。
(二)理清文章思路
思考:课文可以分为几个部分?每个部分又写了什么?
明确:
全文可分两个部分。
第一部分(1~3自然段),描写江南的雪与雪野,抒发渴望美好生活的感情。
第一层(第1自然段),描写充满生机的江南柔雪。
第二层(2~3自然段),描写孩子们塑雪罗汉的情景。
第二部分(4~6自然段),描写朔方的雪,表现了对冷酷现实的不满与反抗。
第一层(第4自然段),写朔方飞雪的磅礴气势。
第二层(5~6自然段),写朔方飞雪的精神。
(三)出课文结构图
完成在作业本上,当堂完成,即时订正。



再齐读一遍以巩固。


回顾——阅读







学生讨论、交流、完成。



集体订正,学生及时笔记。
教学过程教学内容活动形式
江南的雪
  
滋润美艳之至
                                
青春的消息   处子的皮肤
        
冬花、泠绿的杂蜜蜂嗡闹   晴天消释雪罗汉的肌肤
                        
美丽而充满生机与乐趣
   
追求美好理想

朔方的雪
 
如粉,如沙,决不粘连
随旋风蓬勃奋飞
 
在目光中,如包藏火焰的大雾旋转升腾
弥漫天空,使太空旋转而且升腾闪烁
         
孤独的、死掉的雨的精魂
寒冷孤寂,充满斗争精神
    
赞美朔方的雪对寒冬的反抗,对不屈的斗争的品格的
歌颂,蕴蓄了反抗冷酷现实社会的斗争品格
江南的雪和朔方的雪
  
要用战斗来创造一个春天一般美好的世界


学生对照此结构图,阅读课文,理清课文结构。
布置作业1.相应的资料练习。
2.你曾在雪地里做过什么事,有过什么忧喜?试写一段文字描述出来。
板书设计

鲁迅
                  暖国的雨              单调
礼赞独立与张扬   江南的雪              丰富多彩之美
的个性精神      (“滋润美艳之至”)    雪罗汉(未经磨练,不能长久)
                朔方的雪(如粉,如    “孤独的雪”“死掉的雨”
                沙,蓬勃奋飞)          “雨的精魂”     
哲理:要用战斗来创造一个春天般美好的世界。

教学后记
课题雪课型新授课
课时三课时(3)授课喻安君
素质教育目标知识与能力目标1.品味语言,理解语言中的寓意;
2.了解江南的雪与朔方的雪各自的特点;
过程与方法目标3.通过启示、点拨和讨论等方式,理解语言中的寓意,体味作者深远的思想情怀;
情感与价值目标4.领会作者在对南北雪景的描绘中寄寓的精神追求。
重点目标1、2难点目标4
教学准备思考“研讨与练习”。
教学过程教学内容活动形式
一、由复习旧课导入新课
二、合作交流,解读探究
    (一)学习课文第一部分
1.作者以饱蘸深情的彩笔,绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩。作者从哪四个方面细致地描写了江南的雪?
明确:一是以暖国的雨和“单调”来反衬雪花的“灿烂”。二是直接写雪的质地、颜色,“滋润美艳”,犹如充满青春的壮健处子的皮肤。三是以雪野中的花草,特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色,

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来源:中国哲士网

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