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《落日》《消息两则》教案
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《落日》《消息两则》教案
雨花台中学 张鹏丽
这两篇课文是高中语文（苏教版）必修二第三专题“历史的回声”第三板块“永志不忘”中的两篇文章。长篇通讯《落日》，报道了1945年9月2日“密苏里”号战舰上举行的日本受降仪式；《消息二则》中第一则是历史的现场著录，第二则是人们对于历史事件的反思和作出的回应。这个专题的意图是明确的，就是要培养学生的历史意识，让学生通过对文本的研习，学会审视历史，反思历史，接受历史和借鉴历史经验，提高认识社会的能力。正如本专题导入所言：“历史是一面镜子。”三篇文章内容浅显，学生完全可以通过自学掌握，关键是要引导学生去思考历史，关照现实。因此，我想让学生在自读文本的基础上，借助比较阅读的方法，自学本板块。
【教学目标】
1.培养学生自我解读文本的能力。
2.锻炼学生独立思考以及流畅表达的能力。
3.培养学生的历史意识，提高认识社会的能力。
【教学重点与难点】
1.认识新闻类作品（消息、通讯）的特点。
2.初步掌握消息、通讯的写法。
3.学会辩证地反思历史，关照现实。
【课时安排】
1.5课时
【教学过程】
一、课前准备
课前布置预习任务：将班级分为五个组，每组在自学两篇文章的基础上，重点完成一个任务。第一组：查找资料，了解消息和通讯的定义并比较两者的异同，教会同学们如何阅读消息和通讯。第二组：研读《落日》，给大家分析本文作为通讯的特点。第三组：研读《勃兰特下跪赎罪受到称赞》这则消息，分析其作为消息的特点。第四组：研读《加拿大将“南京大屠杀”编入历史教材》，明确其作为消息的特点。第五组：整合本板块，讨论板块编排的意图。
二、导入
师：同学们，古人说：“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴替”。“历史的回声”这一专题，我们已经学习了苏洵的《六国论》和杜牧的《阿房宫赋》，知道了历史兴亡的道理。苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》以及辛弃疾的《永遇乐.京口北固亭怀古》则引起了我们对历史人物遭遇的深思。今天，我们将学习“永志不忘”这一板块。课改要求让半个讲台给同学们，今天我就将整个讲台让给大家。同学们自己做老师，共同学习这一部分。大家有信心吗？生（齐声回答）：有！
师：很好，信心是成功的基石。下面欢迎第一组代表上台，给我们讲一讲消息和通讯。
三、学生分组派代表上台解读文本。
第一组：介绍消息和通讯
（学生代表于前同学走上讲台。）
于前：同学们好！现代社会，节奏快，变化迅速，每时每刻，世界各地都在发生着各种各样的事情，可谓信息爆炸。大家是怎样了解外界信息的？（学生七嘴八舌：有的说看报纸，有的说看电视，有的说通过网络，还有的说通过书籍。）于前：其实，大家要想了解国内外大事，主要靠报纸，电视上的新闻也是报纸新闻的汇总。消息是报纸的最主要部分，是报纸的生命，离了开消息，报纸也就失去了其迅速传递信息的最大价值。我们来思考一下：何谓消息？请看大屏幕。（他们特意制作了精美的课件）消息，即狭义的新闻，是报纸最常用的文章样式。它是用简洁的语言，迅速及时地对新近发生的有意义的事实进行报道的一种新闻体裁。通讯即通讯报道，它是运用多种表达方式，比较详细地报道具有新闻价值的人物、事件、工作、风貌的一种新闻体裁。下面请李砚砚同学给大家介绍消息和通讯的异同。
（于前下，李砚砚上）
李砚砚：消息和通讯是常见的两种新闻体裁。它们的相同点概括起来为一“真”二“快”三“新”。一真实。“真实是新闻的生命。”无论是消息还是通讯，都要求用事实说话。所报道的人物事件必须完全真实可靠，也就是说，报道中所写的时间、地点、人物、事件、原因、结果以及引语、数字等都必须完全符合客观事实，不能有任何的虚构和编造，更不能歪曲事实。
二及时。消息和通讯都要求所报道的内容必须迅速快捷。一般地说，新闻发生的时间与新闻报道的时间的距离越短，其新闻价值也就越大，产生的新闻效果也就越好。这就要求采稿、发稿都要迅速及时，以确保新闻的时效性。三新鲜。“新鲜”的含义有两方面：一是报道的内容要新鲜，即必须是新近发生的，而不是那些人们早已知道的；二是报道的角度要新，即采写时必须选择好报道的“切入点”、“突破口”，以最佳的写作方法来表现新颖独特的新闻主题。那么他们有什么不同点呢？（提问一位学生后继续）
消息和通讯的不同之处表现在以下几个方面：
一）从叙事看，消息一般是概括地报道事实，如《勃兰特下跪赎罪受到称赞》这则消息。而通讯则是对事实进行完整详细的报道，如《落日》这篇[1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
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