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八年级上册第四单元教案
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异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢?我国科学家首先提出了这个问题,也首先解决了这个问题”，科学家总是在现有的研究领域不断提出新的挑战，一边实验，一边思索，不断发问，坚持不懈，创造了一个又一个的奇迹。克隆鲤、鲫鱼是我国科学家的首创，这也充分表明了在克隆这一世界尖端技术方面我们中国一点也不落后！他们这种讲究实证、求真创新的精神令人钦佩，值得学习。
生：我感受最深的也是第三节第一段“经过247次失败后，他们在去年得到一
只名为‘多利’的克隆雌性小绵羊”，初读这句话，我并没有体会出科学家们的艰辛，但仔细一想，我在学习中遇到什么问题，一次失败了，两次，三次┄┄我想许多人遇到这种接踵而来的打击都会灰心丧气，而科学家们竟然尝试了247次，这是一个怎样漫长的概念，最终才孕育出这个令全世界震动的科研成果，让我们向这些严谨求实、锲而不舍的人们敬礼！
师：科学的道路无坦途。科海泛游靠的是渊博的科学知识，精湛的科学技术，更要靠严谨求实的科学态度和坚持不懈、永不言败的科学精神。这种难能可贵的科学态度和科学精神值得我们每一位中学生借鉴学习。
【案例分析】
《全日制义务教育语文课程标准》规定：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。怎么“领会”？它来自作品语言和风细雨般地熏陶，最忌说教。科普作品在给人知识的同时，处处渗透了科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度与精神，如《大自然的语言》中，如果没有科学家几十年如一日的野外实地观测，哪来的大量物候数据记录；天寒地冻，烈日炎炎下没有锲而不舍的科学精神，哪会有物候学的创立！品味科普作品的准确、科学的语言，领悟语言背后的“语言”，在感受了说明文语言的准确、严密、科学的同时，让学生受到科学家严谨求实、锲而不舍的科学态度与精神的熏陶，是培养学生科学精神地唯一有效的途径！也是我们义不容辞的责任！
在《奇妙的克隆》教学片断中，教师巧妙地设计了“找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。”这样地问题。它妙就妙在既不是纯粹地语言赏析，也不是单纯地科学说教，而是把两者自然地融合在一起，学生就在品味语言地过程中自然领略科学家的风采，更领略科学精神的伟大！
请看学生的回答：
有的从一个个惊人的数字中体验到科学实验的艰辛、艰难、精细；
有的从科学探索过程中必须克服多少困难，经历多少挫折，而且还不一定能获得成功中领悟了一种永不放弃；
还有的明白了科学家对科学的探索是永无止境的道理；
还有的读出了一种严谨、认真，深切体会到科学家一丝不苟为人类造福的伟大精神！
当最后一个学生说：让我们向这些严谨求实、锲而不舍的人们敬礼！
我知道：科学家们在科学的道路上不断求索、探寻、锲而不舍的精神不仅跃然纸上，而且永远留在了学生的心中！
诚然，面对科普作品的教学，我们有很多方法和形式可以选择，但语文学科的“工具性和人文性的统一”的特点告诉我们：语文学习决不可离开语言文字的阅读、理解、品味、感悟。任何游离文本的学习语言都是缘木求鱼，阅读科普作品更是如此，科普作品的语言中蕴涵着巨大教育资源，这是一笔巨大的财富。让我们的学生感受科普作品及语言美好的同时，领悟语言背后的“语言”，接受科学精神的洗礼吧！
小结：语文不是知识的教学，什么是知识？“石头”就是“石头”，语文是智慧的教学，什么是智慧？“石头”不仅是“石头”，看见“石头”一词还能说出“石头”后面隐藏着的故事……我想，这就是语文教学吧！在说明文教学过程中，我们就应该说出“石头”背后的故事……
四、课文的教学建议
大自然的语言
教学目标
1.知识与能力：理解本文从具体生动的物候现象说起，条理分明地说明事物的特点，学习准确、生动、简洁的说明语言，
2.过程和方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式
2.情感态度和价值观：积累科学知识，激起学生探索科学奥秘的志趣。
（二）教学设计
一．导入激趣
1．人类有语言，大自然也有他们自己的语言，俗话说“蚂蚁垒窝要落雨”，意思是蚂蚁开始垒窝天就快要下雨了。这就是大自然的语言。
2．学生交流采集的农谚，并说说它们包含的物候知识，由此自然引入课文。
二．整体感知
1.默读课文，思考课后练习一，把握文章内容，理清文章的结构层次
（1）什么叫物候和物候学？
（2）物候观测对农业有什么重要意义？
（3）决定物候现象的因素有哪些？
（4）研究物候学有什么意义？
明确：这篇文章首先从一年四季的物候变化说起，介绍什么是物候和物候学；接着介绍物候观测对农业生产的重要性；再次介绍决定物候现象来临的四个因素；最后指出物候学对于农业生产的重要意义。这种由介绍现象到解释原理的写作顺序，符合人们认知事物的规律，使文章条理清晰，通俗易懂。
2．再读课文，研讨作者为了使条理清晰，具体语段用词的特点
三．研读体验
1．品味文章语言生动的特点
（1）指名朗读课文第一、二段，仔细揣摩、品读语段描写一年四季的物候现象中的用词和描写，圈出你认为最喜欢的词语或句子，并标注理由。体会说明语言的生动。
（2）学生交流、讨论、互评，理解生动说明的好处
2．品味文章语言准确、科学的特点
（1）学生跳读课文，寻找课文中体现说明准确科学的语句，加以品读
（2）比较生动说明和平实说明，加深体会。
四．拓展延伸
1．话题一.
现代科技的发展，高科技手段的广泛运用看现在是否还有必要研究物候学
2．话题二。物候学研究的最新成果和进展
3．话题三。二十四节气漫谈
4．文艺作品中的物候知识、生活经验中的物候知识、本地的物候状况。
（三）相关链接
农谚举隅
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识
①燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
②瓦片云，晒死人。
③鱼中闻蝉叫，预告晴天到。
④早蚯闻蝉叫，晚蚯迎雨场。
⑤麻雀屯食要落雪。
⑥八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
⑦蚂蚁垒窝要落雨。
⑧鱼跳水，有雨来。泥鳅静，天气静。
⑨猪衔草，寒潮到。
⑩鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。
二十四节气歌
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬寒又寒。
二十四节气是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大署、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
3．课外扩展阅读
①记鸟语 ―――林语堂
到了日月潭，每一个毛孔都舒服起来了。毛孔可以泄汗，泄汗就可以使汗化气，汗化气即减少热度，所以这是一副天然冷气机。人身有三万六千毛孔，就有三万六千架的小型冷气机。所以出得汗，就爽快。避暑要诀，倒不一定在不出汗，是必要出汗时，汗出得来。你穿上洋服，挂领带就有十一层布封在脖颈上，把冷气机堵住，汗出不来，气泄不得，非造物之罪也。（外衣领处必是夹的，故两层，再翻领是四层；衬衫此处又翻领又为四，合为八，领带二，又加当中铺垫一层为三，故为十一，即十一道封条，不许泄气）假定不被封锁，清风徐来，轻轻吹过毛孔上小毛，就非常适意。若是不居山上而居城市，山风吹不到，是人为的，又非造物之罪也。领带之为物，乃北欧寒带演化出来的服装，与热带最不相宜。有时入乡随俗，不得不戴，真是无可奈何。这且表过不提，单说日月潭的鸟语。
公冶长懂鸟语，这不是不可能，只是常人不大理会而已。语言发源于诗歌，先有感叹吟唱，然后有文字语言。这是语言学上的Sing-Song
Theory。世界文学史，都是先有诗歌，才有散文，所谓“诗亡然后春秋（散文）作”，本来是应当如此的。所谓语言，只是传达意思的方法。蜜蜂觅到好花盛开处，回来巢中向他蜂作特别跳舞，报道消息，并指示花园方向，是一种语言。两蚁相遇于途中，交须一会，亦是传达的意思。所以中文说鸟语，不说鸟歌，是对的，是能特别体会鸟类的生活。
新近我家买几只鸡来养。有一早晨一小雄鸡忽然学唱，负起他司晨的责任了。其声音嘶而促，绝不像大雄鸡的响澈。你绝对想不到，这一唱，把笼中的小姐都发昏了，个个心里乱跳，发出温柔缱绻的声音，说“我在此地”。其声音，有母鸡呼小鸡的温柔，而却没有老母鸡的粗鄙。
日月潭有各种野鸟。在晨光熹微、宇宙沉寂，可恶的人类尚在梦寐中之时，众鸟可以自由自在无忧无虑地开他们的交响乐会。大概日月潭的鸟语可分四五种，而最特别的是一种我所谓时哉鸟，唱的主调是“时哉——时哉！”重叠的唱，而加以啁啾的啭喉音。那天我没听见子规鸟的“思归！思归！”不知有没有。我想春天应该有的。江浙人说子规的叫是弟弟哭他被继母迫死的哥哥，泣血而死，化为杜鹃，因为江浙音呼“哥哥”为“孤孤”。众鸟的语式不同，其中也有：
“快起来！快起来！”这是早眠早起很勤谨的一种小鸟，呼其同类，觅好虫吃。 “臊！臊！害臊！”声音非常粗暴。这是一种厌世的岩栖高士，以为举世沉浊，不足与庄语，无疑的，他是黄老派的。
“莫踌躇！莫要踌躇！可别胡涂！”——声音非常轻细而上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
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来源：中国哲士网
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