设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　丰富实用的教育教学资料
<

 

新教材高中语文第三册第一单元教案(教师中心力荐)

查询教案及说课稿的详细结果
的无边；            但那在雪地里挣扎的小草花，   路旁冥盲中无告的孤寡，  烧死在沙漠里想归去的雏燕， ——  给他们，给宇宙间一切无名的不幸，  我拜献，拜献我胸胁间的热，管里的血，灵性里的光明；我的诗歌——在歌声嘹亮的一俄顷，天外的云彩为你们织造快乐，起一座虹桥，指点着永恒的逍遥，在嘹亮的歌声里消纳了无穷的苦厄！
沙扬娜拉一首
赠日本女郎
最是那一低头的温柔，  像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁  ——      沙扬娜拉！ 
私      语
  秋雨在一流清冷的秋水边，一棵憔悴的秋柳里， 一条怯懦的愁枝上，一片将黄未黄的秋叶上，听他亲亲切切喁喁唼唼，私语三秋的情思情事，情雨情节。临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里，一涡半转，跟着秋流去。这秋雨的私语，三秋的情思情事， 情诗情节，也掉落在秋波的秋晕里，一涡半转， 跟着秋流去。 
第二课时   我爱着这土地
赞  美
一、课前引入
1、 背诵《再别康桥》和《死水》
2、 指名复习古诗和现代诗的区别
    二、背景介绍
1、 关于作者艾青和穆旦

2、 关于诗歌的境界和意象

三、新课学习
1、示范朗读或听配乐朗读
   赞美
穆旦
　 走不尽的山峦和起伏，河流和草原，数不尽的密密的村庄，鸡鸣和狗吠，接连在原是荒凉的亚洲的土地上，在野草的茫茫中呼啸着干燥的风，在低压的暗云下唱着单调的东流的水，在忧郁的森林里有无数埋藏的年代。它们静静地和我拥抱：说不尽的故事是说不尽的灾难，沉默的是爱情，是在天空飞翔的鹰群，是干枯的眼睛期待着泉涌的热泪，当不移的灰色的行列在遥远的天际爬行；我有太多的话语，太悠久的感情，我要以荒凉的沙漠，坎坷的小路，骡子车，我要以槽子船，漫山的野花，阴雨的天气，我要以一切拥抱你，你，我到处看见的人民呵，在耻辱里生活的人民，佝偻的人民，我要以带血的手和你们一一拥抱。因为一个民族已经起来。一个农夫，他粗糙的身躯移动在田野中，他是一个女人的孩子，许多孩子的父亲，多少朝代在他的身边升起又降落了 而把希望和失望压在他身上，而他永远无言地跟在犁后旋转，翻起同样的泥土溶解过他祖先的，是同样的受难的形象凝固在路旁。在大路上多少次愉快的歌声流过去了，多少次跟来的是临到他的忧患；在大路上人们演说，叫嚣，欢快，然而他没有，他只放下了古代的锄头，再一次相信名词，溶进了大众的爱，坚定地，他看着自己溶进死亡里，而这样的路是无限的悠长的  而他是不能够流泪的，他没有流泪，因为一个民族已经起来。在群山的包围里，在蔚蓝的天空下，在春天和秋天经过他家园的时候，在幽深的谷里隐着最含蓄的悲哀：一个老妇期待着孩子，许多孩子期待着饥饿，而又在饥饿里忍耐，在路旁仍是那聚集着黑暗的茅屋，一样的是不可知的恐惧，一样的是  大自然中那侵蚀着生活的泥土，而他走去了从不回头诅咒。为了他我要拥抱每一个人，为了他我失去了拥抱的安慰，因为他，我们是不能给以幸福的，
痛哭吧，让我们在他的身上痛哭吧，因为一个民族已经起来。一样的是这悠久的年代的风，一样的是从这倾圮的屋檐下散开的无尽的呻吟和寒冷，它歌唱在一片枯槁的树顶上，它吹过了荒芜的沼泽，芦苇和虫鸣，一样的是这飞过的乌鸦的声音。当我走过，站在路上踟蹰，我踟蹰着为了多年耻辱的历史   仍在这广大的山河中等待，等待着，我们无言的痛苦是太多了，然而一个民族已经起来，然而一个民族已经起来。
2、《我爱着这土地》的写作背景——1938年的抗日战争
4、 师生共同讨论这首诗歌的内容大意
5、 思考讨论（分小组）：诗中的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”等意象的含义是什么？
6、鉴赏要点：（1）、写实和象征交织
（2）、强烈的抒情色彩
7、西方现代诗歌的艺术技巧和《赞美》诗的结合赏析，要求学生根据前面的学习进行讨论和独立思考相结合的方法学习。
四、小结和课后迁移训练
1、 小结本课所学内容
2、 上节课布置新诗写作的朗诵比赛
 第一单元      诗  歌
三、中国当代诗歌四首
                
教学目的
1、 通过欣赏不同的特点和风格的当代诗歌，培养学生对当代代诗歌的感悟力和理解力；
2、 解新诗的历史，分析其中的意象和象征。
教学重难点
1、 对当代诗歌的生动、鲜明的形象（意象）进行合理的联想和想象。
2、 把握人们如何将丰富、深刻的思想感情寄寓在鲜明的意象之中。
教学时间：三课时
教学方法：鉴赏、背诵、讨论
教学步骤和过程：
第一课时   祖国啊，我亲爱的祖国
           山民
一、 诵读提示
1、 舒婷诗歌的语言节奏美
2、 《山民》诗歌的纯客观叙述性语言
二、 写作背景
1、 20世纪80年代中国诗歌的发展
2、 朦胧诗的特点
三、 内容鉴赏
（一）、《祖国啊，我亲爱的祖国》
1、 讨论诗歌的内容：贫困、落后的历史——人们的希望——祖国的新形象——我与祖国的不可分割的关系
2、 作者意象的新颖：从不为常人注意的平凡事物中发现美
   （二）、《山民》
1、 指名学生朗读
2、 学生齐读
3、 分小组讨论：在诗歌中，“山民”的代表意义是什么？
四、 迁移思考：
1、 怎样理解评价《山民》？
2、 《山民》蕴含了怎样的哲理？
第二课时   我热爱秋天的风光
           面朝大海，春暖花开
一、课前引入
   回顾朦胧诗的特点
二、写作背景
1、 梁小斌的作品的风格
2、 韩东与诗坛上的“后新潮”
三、内容鉴赏
1、 自读分析《我热爱秋天的风光》中的平静与平凡（重点品赏秋天的自然）
2、 自读分析《面朝大海，春暖花开》的内容大意（注意赏析作者的思想感情）
四、课外鉴赏几首朦胧诗
                                     倔　强   邵燕祥
    从地狱出来，  便不再有恐惧， 如摒绝了天堂，  也便永远不回去。——要这一股    倔强劲。
------      1947年12月            （原载北平《经世日报》）
          夜光杯
有朋友从酒泉来，赠我一

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页

来源：中国哲士网

教师学生家长 教案及说课稿资料 备课考试教学

教育资料 新教材高中语文第三册第一单元教案(教师中心力荐) 文章
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    我上《祝福》之“雪”
    《论语》两章
    《阿房宫赋》第一课时说课教案(论坛精…
    伐檀
    谈水浒的人物和结构
    《宽容》序言
    《拿来主义》说课稿(论坛精华帖)
    汉魏晋五言诗三首
    孔雀东南飞（并序）
    《海滨仲夏夜》说课稿(论坛精华帖)
    汉魏晋五言诗三首赏析
    现代诗二首——《乡愁》
    《冬天之美》创新教案
    扁鹊见蔡桓公
    春
    卖油翁
    最后一课
    汉魏晋五言诗三首·双基过关
    《汉魏晋五言诗三首》+《梦游天姥吟留…
    《孔雀东南飞》教案
    《汉魏晋五言诗三首》 习题
    汉魏晋五言诗三首(高二上导学)
    汉魏晋五言诗三首课文知识讲解
    迢迢牵牛星
    《一剪梅》优质课教案
    环环相扣 化难为易——《雷雨》片断教…
    再别康桥
    2001年高考语文备考复习指导
    《汉魏晋五言诗三首》练习
    汉魏晋五言诗三首
    《汉魏晋五言诗三首》备课笔记
    《汉魏晋诗三首》教案
    《孔雀东南飞 》教案 4《汉魏晋五言诗…
    汉魏晋诗三首》在线测试
    师说
    汉魏晋五言诗的开创、发展和渐趋成熟…
    高中语文汉魏晋五言诗三首教案2 人教…
    装在套子里的人
    药
    《孟子》两章
    祝福
    滕王阁序
    作秀与美化------评电影《生死抉择》…
    狼
    宋词两首——《雨霖铃》《扬州慢》
    [般涉调]哨遍
    宋词两首——《念奴娇》《永遇乐》
    唐诗三首
    高中新二册第四单元唐代散文
    离骚(节选)
    琵琶行
    七根火柴
    《汉魏晋五言诗三首》教学设计
    梦游天姥吟留别
    近体诗八首（高中语文新教材）
    《读＜伊索寓言＞》备课指导
    数字杂说
    包身工
    体态语（第二课时）
    《汉魏晋五言诗三首》备课资料
    再别康桥
    阿房宫赋
    第一单元教学设计(初一)
    《从百草园到三味书屋》说案
    有关拖鞋的问题
    黄鹂
    重庆市第四十九中学高二、高三作文训…
    《记忆》《门槛》教学设计 (论坛精华…
    再别康桥
    一碗阳春面
    《汉魏晋诗三首》教案要点
    田忌赛马
    诗五首
    寓言三则
    《内蒙访古》(第一课时）教学设计
    宋定伯捉鬼（用课件上课）
    最后一课
    最后一课
    网上鲤鱼溪
    联系  归纳  比较  辨析——《桃花源…
    高效背诵——《口技》教例评析
    提倡课堂智能练习——《口技》教例评…
    发现——《故乡》教例评析
    层层推进  美读美析——《爱莲说》教…
    汉魏晋五言诗三首(高二上导学)
    妙在这一“问”——《谁是最可爱的人…
    背影
    高中说课材料《绿》(论坛精华帖)
    准确掌握分析的“入射角”——《愚公…
    美妙的“线条”课——《醉翁亭记》教…
    先蓄势，再纵向深入——《竞选州长》…
    意在笔先——《我的叔叔于勤》教例评…
    换一个角度分析——《曹刿论战》教例…
    一个全新的教学设计——《狼》教例评…
    谈谈孔乙已的偷——《孔乙已》教例评…
    突出训练，优化教学——例谈《改造我…
    课堂活动的深层含义——《人民解放军…
    金盒子
    散步(第二课时）
    短文两篇
    梦游天姥吟留别
    米洛斯的维纳斯
    汉魏晋五言诗三首
    诵读，是文言文教学的基本环节——《…
    一碗阳春面
    《背影》说课教案(论坛精华帖)
    胡同文化(论坛精华帖)
    假如给我三天光明（教师中稿）
    胡同文化(论坛精华帖)
    语文课应注重人文性
    故都的秋
    边环问 顶针问——《陋室铭》教例评析
    《桂林山水》教学设计
    汉魏晋诗三首微型教案
    守财奴
    《诗经》三首
    孔雀东南飞(并序)
    汉魏晋五言诗三首
    《汉魏晋五言诗三首》知识要点与能力…
    我儿子的一家
    汉魏晋五言诗三首2
    魏晋五言诗三首 教学设计
    拓展阅读《我眼中的三国人物》课例实…
    汉魏晋五言诗三首3
    汉魏晋五言诗三首4
    汉魏晋五言诗三首赏析
    17.魏晋五言诗三首
    汉魏晋诗三首教案
    《马踏飞燕》教学设计
    汉魏晋五言诗三首
    《汉魏晋诗三首》教学设计
    《汉魏晋五言诗三首》教案
    论魏晋南北朝乐府体五言的文体演变
    《汉魏晋诗三首》教学设计
    2 《汉魏晋诗三首》教学设计
    3 《汉魏晋诗三首》教学设计
    4 《汉魏晋诗三首》教学设计
    优秀生的心理健康不可忽视
    汉魏晋五言诗三首

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号