黄梅兰
教学目的：1、理解课文的内容，体会孙膑的足智多谋。
2、领会故事中所说明的道理，学习认真观察分析的态
度和科学的思想方法。
3、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学重点：了解两次赛马时双方三匹马的出场顺序的不同，体会
孙膑的足智多谋。
教学难点：理解为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，
却能转败为胜。
教学时间：两课时
教具准备：1、用卡片制作的表示双方不同等级的“马”。
2、制作的电脑教学软件。
第一课时
一、 导入新课，设疑激趣。这篇课文讲的是战国时期的故事，离现在已经有两千多年了。故事中的孙膑是当时齐国的军事家。那么，课文中讲了几次赛马，每次的情况是怎样的？请同学们预习课文。
二、 检查预习情况。（1）课文中讲了几次赛马？
（2）每次赛马怎样？
三、 讨论分段，概括段意。
1、 初赛失败。
2、 孙滨献计。
3、 再赛胜利。
4、 取胜原因。
四、 导学第一段：首赛失败。
1、 演示电脑教学软件第一次赛马的情节。
2、 投影自学题：第一次赛马是怎么赛的，结果怎样？
3、 学生自学：同桌用课前制作的表示齐威王和田忌不同等级的“马”演示比赛情况，并完成课堂练习题1：
第一次比赛 田忌 齐威王
（ ） 上 ————（ ）
（ ）————（ ）
（ ）————（ ）
4、 检查自学情况，指名到黑板前演示赛马情况。
5、 教师点拨。
6、 学生质疑。
7、 小结。
五、 导学第二段：孙膑献计。
1、 指名读。
2、 投影自学题：课文怎样描写孙膑、田忌和齐威王？
3、 学生自学。（找出来读读）
4、 检查自学情况，讨论思考题。
5、 指导分角色朗读课文，体会不同人物的性格特点。
6、 学生质疑。
7、 小结。
六、 导学第三段：再赛胜利。
1、 演示电脑教学软件中第二次赛马情节。
2、 投影自学题：第二次赛马是怎么赛的，结果怎样？完成课堂练习题2：
第二次比赛 田忌 齐威王
（ ） （ ）———（ ）
（ ）———（ ）
（ ）———（ ）
3、 自学：同桌按课文内容演示第二次赛马情况，完成课堂练习2。
4、 教师检查自学情况，指名到黑板前按课文内容演示。
5、 指导表情朗读，想象每一场比赛后齐威王的表现。
6、 学生质疑。
7、 教师小结。
七、 导学第四段：取胜原因。
1、 齐读。
2、 学生质疑：为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜？
3、 学生再读上文，对课堂练习1和练习2所填的两次赛马情况进行对比分析。
4、 教师指导比较分析。
5、 小结。
八、 布置作业。1、有感情地朗读课文。
第二课时
一、 齐读课文。
二、 讨论课后思考题2，说说三句话之间有什么联系。
1、 齐威王每个等级的马都比田忌的强。
2、 齐威王的马比田忌的快不了多少。
3、 还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
三、 领会文中所含的道理，概括中心思想。
1、 思考：从田忌赛马中你受到了什么启示？
2、 让学生讨论，各抒已见。
3、 概括中心思想。
4、 指名朗读课文。
5、 背诵课文。
四、 质疑问难。
五、 布置作业。背诵课文。
板书设计
“高考之前，自己的目标高校是什么，掌握知识的水平怎样，这些考生都应心里有数，然后才能有的放矢。”———上海中学高三年级组数学教师况亦军
简介:1984年毕业于上海师范大学数学系，1993年任教于上海中学，一直从事初高中数学教育至今。现为上海中学数学组组长，数学高级教师。1995年获“上海市园丁奖”，曾多次指导学生竞赛，取得骄人成绩。编有《高中
