设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     丰富实用的教育教学资料
<

 

有关拖鞋的问题

查询教案及说课稿的详细结果



   【目标要求】 
⒈了解小小说的特点。 
⒉体会《鞋》《有关拖鞋问题的问题》的内容、立意。 
⒊学习侧面描写的写法。 
【课文解析】 
⒈注音释义 
注音: 
嘱咐(zhì fu)、迈着(mai)、挠头(nao)、譬如(pi)、混淆(yun)、 头衔(xian)、愠色(yun)、怏怏(yang yang)。 
字词: 
鞋匠、余辉、修鞋摊、沉思、特意、低沉、解决、窟窿、破口大骂、拖鞋、倒塌、 随即、嘟囔、公款、究竟、顿时。 
解词: 
⑴挠头:搔头,比喻为难。 
⑵退居二线:比喻不担负主要领导工作。 
⑶愠色:怨恨的神色。愠,怒,怨恨。 
⑷怏怏:不服气、不满意。 
⒉内容主旨: 
文章结构 
《鞋》 
第一段(1):写小鞋匠每天都在盼望那个高大身影出现。 
第二段(2~5):一天傍晚,一位瘦瘦的军人替大个子来取鞋。 
第三段(6~9):小鞋匠从瘦瘦的军人那得知"高个子"在前线负伤,失去了双腿。 
《有关拖鞋问题的问题》 
第一段(1):县机关200多职工每年买300多双拖鞋,但还有人没鞋穿。 
第二段(2~4):新上任的小王科长想办法解决"丢鞋"问题。 
第三段(5~8):三年过去了,丢鞋事件没有发生。然而小王科长却面临新问题。 
两篇小说的立意: 
《鞋》 
通过写小鞋匠与一位瘦瘦的军人的对话,刻了大个子军人为国献身的崇高形象,同时也表现了他严守"三大纪律八项注意",诚实无私的高尚品德。 
《有关拖鞋问题的问题》 
通过写小王科长解决拖鞋问题,赞扬了小王科长大胆改革的精神,贬斥了有的人无所作为反而中伤改革的行径。  
⒊写作特点。 
《鞋》这篇小说着力刻画的是高个子军人的形象,他为国献身,他严守纪律,他诚实守信。对这样一个人物的刻画作者用了巧妙的侧面描写的手法,不让主人公出场,通过他的战友向小鞋匠的叙述,将人物刻得突出而高大。将产生的一个个疑窦逐步解开。 
说作者用侧面描写的方法极其巧妙,是因为从修鞋到取鞋,历时一个多月;从后方到战场跨越千里之途;从情景上看高个子军人在战场上将是拼死搏杀,枪林弹雨……这些内容若都直接描写恐怕不是几百字能包容得下的。写作难度之大可想而知,用侧面描写,这些难点迎刃而解,而且使小说内容集中,表现充分。 
用侧面描写的巧妙之处还表现在,这样的处理使文章回旋的空间很大,造成强烈的情感氛围,形成强有力的冲击力,随着情节的展开,一个个疑窦被揭开,在我们眼前出现的"高个子"形象如此高大,如此悲壮,令人感动下泪。当瘦瘦的军人迈着大步离开之时,我们读者仍有许多问题要思考,有许多情绪在酝酿。 
《有关拖鞋问题的问题》 
这篇文章以小见大,写"拖鞋"这等小问题折射出改革潮流中两种人物对待工作的态度的大问题。全篇从结构上看一、二部分运用了鲜明的对比手法。按步就班,维持现状,不思改变,问题永远是问题,并且带起职工的不良情绪。与此对比的是小王科长快刀斩乱麻,换一种思路,换一种办法解决了问题,看似小王科长的作法有"背"社会主义,但掐指细算为国家节省了多少开支?这里不是小小的拖鞋问题而是锐意改革,当好主人还是明哲保身,不求进取的大问题。所以深研一下,本文从写作上以小见大的特点非常明显。 
从写作点上看作者以拖鞋做切入点,看似滑稽,引人发笑,笑过却能勾起人更深刻的思考。这一切入点不得不令人称道。 

【测试题】 
一、下列各组注音中没有错误的是( ) 
A.撷取(xié) 譬如(pì) 贬斥(bǎn) 窟窿(kū) 
B.迈着(mài) 挠头(náo) 混淆(xiāo) 愠色(wùn) 
C.怏怏(yāng) 鞋摊(tān) 干事(gàn) 暂时(zàn) 
D.倒塌(tā) 尽管(jìn) 究竟(jīu) 召开(zhào) 
二、下列各组词中没有错字的一组是( ) 
A.洗澡 随之儿来 一系列 低沉 
B.照样 退居二线 后勤 确定 
C.顶用 无济于是 告壮 怏怏 
D.错施 丈二和尚 嘟囔 公款 
三、指出下列各句省略号的用法 
⒈"他……上前线去了。" 
用法: 
⒉"他的双腿,已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你,谢谢你了。" 
用法: 
⒊"啊……对呀。" 
用法: 
四、填空: 
⒈《鞋》正面描写的是_____和_____。主要写他们的______。侧面描写的人物是_______,刻了他______形象,表现________的高尚品质。 
⒉小小说用_______的篇幅,以最( )的记叙描写,突出刻( )人物形象,短小精悍,活泼犀利。 

【测试题】答案及提示 
一、C 
二、B 
三、⒈表示欲言又止,不想明言。 
⒉表示不言自明,不忍说出。 
⒊表示因意外而语气延缓。 
四、⒈小鞋匠 瘦瘦的军人 对话 高个子军人 为国献身 严守纪律诚实守信 
⒉最短的 简洁 一两个 

  

来源:中国哲士网

教师学生家长 教案及说课稿资料 备课考试教学

教育资料 有关拖鞋的问题 文章

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    我上《祝福》之“雪”
    《论语》两章
    《阿房宫赋》第一课时说课教案(论坛精…
    伐檀
    谈水浒的人物和结构
    《宽容》序言
    《拿来主义》说课稿(论坛精华帖)
    汉魏晋五言诗三首
    孔雀东南飞(并序)
    《海滨仲夏夜》说课稿(论坛精华帖)
    汉魏晋五言诗三首赏析
    现代诗二首——《乡愁》
    《冬天之美》创新教案
    扁鹊见蔡桓公

    卖油翁
    最后一课
    汉魏晋五言诗三首·双基过关
    《汉魏晋五言诗三首》+《梦游天姥吟留…
    《孔雀东南飞》教案
    《汉魏晋五言诗三首》 习题
    汉魏晋五言诗三首(高二上导学)
    汉魏晋五言诗三首课文知识讲解
    迢迢牵牛星
    《一剪梅》优质课教案
    环环相扣 化难为易——《雷雨》片断教…
    再别康桥
    2001年高考语文备考复习指导
    《汉魏晋五言诗三首》练习
    汉魏晋五言诗三首
    《汉魏晋五言诗三首》备课笔记
    《汉魏晋诗三首》教案
    《孔雀东南飞 》教案 4《汉魏晋五言诗…
    汉魏晋诗三首》在线测试
    师说
    汉魏晋五言诗的开创、发展和渐趋成熟…
    高中语文汉魏晋五言诗三首教案2 人教…
    装在套子里的人

    《孟子》两章
    祝福
    滕王阁序
    作秀与美化------评电影《生死抉择》…
    新教材高中语文第三册第一单元教案(教…
    宋词两首——《雨霖铃》《扬州慢》
    [般涉调]哨遍
    宋词两首——《念奴娇》《永遇乐》
    唐诗三首
    高中新二册第四单元唐代散文
    离骚(节选)
    琵琶行
    七根火柴
    《汉魏晋五言诗三首》教学设计
    梦游天姥吟留别
    近体诗八首(高中语文新教材)
    《读<伊索寓言>》备课指导
    数字杂说
    包身工
    体态语(第二课时)
    《汉魏晋五言诗三首》备课资料
    再别康桥
    阿房宫赋
    第一单元教学设计(初一)
    《从百草园到三味书屋》说案
    黄鹂
    重庆市第四十九中学高二、高三作文训…

    《记忆》《门槛》教学设计 (论坛精华…
    再别康桥
    一碗阳春面
    《汉魏晋诗三首》教案要点
    田忌赛马
    诗五首
    寓言三则
    《内蒙访古》(第一课时)教学设计
    宋定伯捉鬼(用课件上课)
    最后一课
    最后一课
    网上鲤鱼溪
    联系  归纳  比较  辨析——《桃花源…
    高效背诵——《口技》教例评析
    提倡课堂智能练习——《口技》教例评…
    发现——《故乡》教例评析
    层层推进  美读美析——《爱莲说》教…
    汉魏晋五言诗三首(高二上导学)
    妙在这一“问”——《谁是最可爱的人…
    背影
    高中说课材料《绿》(论坛精华帖)
    准确掌握分析的“入射角”——《愚公…
    美妙的“线条”课——《醉翁亭记》教…
    先蓄势,再纵向深入——《竞选州长》…
    意在笔先——《我的叔叔于勤》教例评…
    换一个角度分析——《曹刿论战》教例…
    一个全新的教学设计——《狼》教例评…
    谈谈孔乙已的偷——《孔乙已》教例评…
    突出训练,优化教学——例谈《改造我…
    课堂活动的深层含义——《人民解放军…
    金盒子
    散步(第二课时)
    短文两篇
    梦游天姥吟留别
    米洛斯的维纳斯
    汉魏晋五言诗三首
    诵读,是文言文教学的基本环节——《…
    一碗阳春面
    《背影》说课教案(论坛精华帖)
    胡同文化(论坛精华帖)
    假如给我三天光明(教师中稿)
    胡同文化(论坛精华帖)
    语文课应注重人文性
    故都的秋
    边环问 顶针问——《陋室铭》教例评析
    《桂林山水》教学设计
    汉魏晋诗三首微型教案
    守财奴
    《诗经》三首
    孔雀东南飞(并序)
    汉魏晋五言诗三首
    《汉魏晋五言诗三首》知识要点与能力…
    我儿子的一家
    汉魏晋五言诗三首2
    魏晋五言诗三首 教学设计
    拓展阅读《我眼中的三国人物》课例实…
    汉魏晋五言诗三首3
    汉魏晋五言诗三首4
    汉魏晋五言诗三首赏析
    17.魏晋五言诗三首
    汉魏晋诗三首教案
    《马踏飞燕》教学设计
    汉魏晋五言诗三首
    《汉魏晋诗三首》教学设计
    《汉魏晋五言诗三首》教案
    论魏晋南北朝乐府体五言的文体演变
    《汉魏晋诗三首》教学设计
    2 《汉魏晋诗三首》教学设计
    3 《汉魏晋诗三首》教学设计
    4 《汉魏晋诗三首》教学设计
    优秀生的心理健康不可忽视
    汉魏晋五言诗三首

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号