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最后一头战象
教学目标
1．会写本课的生字，掌握课文出现的新词语。
2．有感情地朗读课文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。继续学习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。
3、让学生在合作学习、汇报展示、互动交流中，体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
4、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重点：学会本课生字，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深厚情谊。
教学难点：从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。
第一课时
教学内容：解决生字新词，读通课文，了解课文的主要内容。
教学流程：
一、提出学习目标
1．我们在学习《老人与海鸥》时，曾被老人与海鸥之间的深情打动，这节课我们继续学习一个感人至深的故事。（板书课题，齐读课题）
2．提出学习目标
（1）把课文读通读顺，了解课文主要讲了一件什么事？难懂的字词和句子多读几遍。
（2）想想：课文写了“最后一头战象”的哪些事？你从中体会到了什么？
（3）找出你最感动的词、句、段，仔细品读。（在书中留下思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记）
（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
1．学生根据学习目标，小组合作学习，
2．基础知识展示。（小组内完成）
（1）生字新词（2）用词语说一句话（3）流利读课文
3、学文悟情展示。（班级展示）
（1）了解课文主要内容：课文写了“最后一头战象”的哪些事？你从中体会到了什么？（根据学生的回答，归纳成为：英雄垂老──重披战甲──重临旧地──自掘坟墓。
（2）从重点词句中体会情感：找出你最感动的语句，你体会到什么？
（3）提出不懂的问题小组讨论解决，准备汇报。
三、布置作业：
1．朗读课文。
2．抄写文中的生字和词语。
第二课时
教学内容：仔细品读，感悟战象的情感。
教学流程：
一、提出学习目标
1、上节课我们初读了课文，大家根据自己的理解提出了问题，并一起解决了问题。学到这儿，嘎羧给你留下了怎样的印象？
2、仔细品读课文，感悟战象的情感。结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
1、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品，写出自己的体会。（学生自由研读，教师巡视，了解学习情况，参与学生的自主学习。）
2、小组交流，汇报自己的学习情况。
3、集体交流，教师相机指导朗读。
（1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？
（2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。
（3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？
（4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。
三、拓展延伸，促升华
1、此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。（学生练笔，集体交流）
2、这篇课文与我们刚刚学习过的《老人与海鸥》一课有哪些相同的地方？
3、引导学生从人与动物之间的情感和课文都有具体的描写两方面进行比较，再次体验动物丰富的情感世界和文章写得真实写得具体的方法。
四、布置作业：
1．用自己的话对爸爸妈妈或亲戚讲讲这个故事。
2．小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。
五、板书设计：
23、最后一头战象
英雄垂老──重披战甲──重临旧地──自掘坟墓。
善良忠诚英勇坚强
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