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《斑羚飞渡》教学设计 浙江省诸暨市江藻镇中学 翁洲军 【教学目标】
１、情感和价值观：感悟镰刀头羊自我牺牲、不屈反抗的精神。
２、知识与能力目标：学会抓住重点词语来通过复述重点段落。
３、过程与方法：在多媒体课件中感受斑羚光辉形象。
【教学重点】
引导学生理解文章生动的故事情节。
【教学难点】
体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
１、导入新课：猜一猜，老师开始上课的第一句话是什么？
２、整体把握文章的基本内容：…一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上，之后怎么样呢？
３、动画呈示：老斑羚坠崖，小斑羚获得新生。
４、自由朗读课文９至倒数第三段，要求自己勾画出生字新词，并结合课文解词。
如：蹿跳斑斓骚动娴熟悲怆。
５、检查朗读，请一位同学朗读９-１０段。
６、问：读了，你有什么感受，这是一次怎样的飞渡？并用一个词语来形容这次飞渡？
要求结合课文内容来谈一谈。如：“成功的飞渡“，是因为小斑羚获得新生，并以“成功的飞渡”作为
两段的小标题。（要求学生自己拟一个小标题）。
７、要求学生复述飞渡过程。示例： 请大家自己选用课文中词语，用自己的话来复述斑羚飞渡的过程，并且以自己拟的小标题作为复述的题目 成功的飞渡 示意 后退 飞奔 纵身一跃 娴熟 略胜一筹
在老斑羚的示意下，一只半大斑羚作好准备，一老一少先后退，然后开始飞奔，到了悬崖边缘，半大斑羚纵身一跃，小斑羚也蹿跃出去，老斑羚跳跃技巧娴熟，比半大斑羚略胜一筹…… ８、要求同学自由准备后，请同学起来复述，在复述过程中，注意请同学围绕题目来展开，并且询问如何使用合适的词语来体现题意，如“成功的飞渡”中的“成功”。
９、师提示：故事的结尾怎样呢？多媒体画面呈示；镰刀头羊走向彩虹，走向悬崖。
朗读课文最后两段。
问：镰刀头羊表现如何？文章重点抓住哪些进行描写？令你感动的语句是什么？
明确：热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵
的整体精神。
１０、本课小结。
１１、作业：
谈一谈你对镰刀头羊的看法。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 斑羚飞渡,沈石溪教案，教学设计 参考资料，课文
作品《斑羚飞渡》教学设计原文赏析
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