|
《斑羚飞渡》细节失误指瑕 江苏省无锡市玉祁中学教科室 宋子伟 《斑羚飞渡》入选人教版初中语文课本第三册，文中出现较多的细节失误，试指瑕如下。
１、关于“伤心崖”。课文第２节有这样一段文字：“伤心崖是戛洛山的一座山峰。像被一把利斧从中间剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。”这段文字应当改成：“伤心崖是戛洛山的一座山峰，它与隔河对峙的一座山峰相距六米左右，像被一把利斧从中间劈开，两座山峰都是笔直的绝壁，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。”因为一座山峰怎么会被一把利斧剖开呢？“剖”字不用“劈”字准确。原文“相距约六米左右”是典型的病句，应当删去“约”或“左右”。
文章第9节有“一老一少走到伤心崖”句，此句不妥，似乎一群斑羚原来不在伤心崖上。应当改成“一老一少走近伤心崖的悬崖边缘上”。
２、关于“彩虹”。课文第５节、１１节和１６节都写到彩虹。“一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰”，“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥”。可是彩虹不可能在人与动物的视野很近的地方出现，这是物理常识。再说，伤心崖与对面的山峰只有六米左右的距离，也不可能有这么短的彩虹出现。
３、课文第3节写一只老斑羚“像颗流星似的笔直坠落下去，好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声。”这说明老斑羚是掉落在水中。课文第１０节又写“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨”，这“粉身碎骨”必定是摔在岩石上，与“扑通的落水声”相矛盾。
４、课文第３节写一只老斑羚“像颗流星似的笔直坠落下去”，在第９节又出现这么一句：“在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”这两个比喻根据文章的内容对比一下就发现不妥当，后者应当比前者坠落的速度快，因为后者受到外力的“猛力踢蹬”。可是“流星”肯定比“断翅的鸟”坠落得快。
５、课文１５节，“连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫”，狗如果要“叫”，就不可能“伸出长长的舌头”。
６、“这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。”课文１６节这句话恰恰是错的。因为把第3节中“故意逞能”而坠崖的一只老斑羚算进去，“这群”斑羚恰恰是偶数。顺便说一句，课文第3节写一只老斑羚“老眼昏花”和“故意逞能”对斑羚的整体形象起破坏作用，是败笔。
《斑羚飞渡》既然要入选中学语文课文，出现许多细节上的失误是很不应该的。而且这篇文章是作者沈石溪“动物故事”中的一篇，课文注释是选自《和乌鸦做邻居》（江苏少年儿童出版社１９９７年版），又是１９９７年版，又采用第一人称，因为斑羚为国家二级保护动物，所以，这篇文章有悖《国家珍异动物保护法》。建议人民教育出版社对该文作重要修改，采用“动物故事”的形式，另外，文笔应当质朴，避免过多的细节失误。 
来源：中国哲士网
中小学语文教学 斑羚飞渡,沈石溪教案，教学设计 参考资料，课文
作品《斑羚飞渡》细节失误指瑕原文赏析
|
