《自己的花是让别人看的》教学设计自己的花是让别人看的资料原文赏析

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《自己的花是让别人看的》教学设计

　当学生从第二自然段找到答案时，教师可相机展示重点句：

　　　　“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。

　　　⑴　请生个别读：　　　　　正音：　　　　　“脊梁”读作jǐ liang；理解“脊梁”的意思。

　　　⑵　德国人种花有何特别之处？　　　　　（从“家家户户”一词可见德国人人爱花；而他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，这种做法实在令人感到惊叹。）

　　　⑶　理解“莞尔一笑”的意思。

　　　　　爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？──“莞尔一笑”（轻轻一笑）

　　３、学习第三自然段：

　　　　当学生从第三段中找到相关答案时，教师相机展示重点句：
　　　　　走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。　　　　⑴　自由朗读。

　　　⑵　谈谈读后的感受。　　　　　（花多，花美，爱花之真切。）

　　　⑶　理解“花团锦簇”“姹紫嫣红”。　　　　　（课件展示一朵朵、一簇簇，许许多多鲜花竟相开放的画面，理解“花团锦簇”；课件展示五颜六色鲜花竟相开放的画面，理解“姹紫嫣红”。）

　　　⑷　有感情朗读，并背诵。

　　　⑸　根据课文内容填空：

　　　　　当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会惊奇地发现：每一家都是这

样，在屋子里的时候，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；走在街上的时候，＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这真是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿的境界呀！

　　　⑹　小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文语言：

　　　　　假如我们来到德国，看到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。心想＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　　⑺　理解“颇耐人寻味”：

　　　　　人们走在这样的街道上，看到自己种的鲜花被别人欣赏，不由地产生了各种各样的想法。像这种引起人们思考、值得人们回味的情形，我们可以称它为“耐人寻味”。

　　４、学习第四自然段：

　　　⑴　德国人爱花，还有哪些地方与众不同？

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来源：中国哲士网

作者：admin

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