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《自己的花是让别人看的》第一课时教学设计

自己的花是让别人看的》第一课时教学设计   辽宁省瓦房店市轴承小学 王 芳     【教学目标】

  1、认知能力,培养目标:

    认识3个生字,会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。理解课文内容。

  2、实践能力,培养目标:

    学会联系实际理解课文内容,有感情地朗读课文,背诵课文第三自然段。

  3、情感、态度、价值观培养目标:

    感受异域风情,理解“人人为我,我为人人”的人生境界。


【教学重点】

  理解词语的意思,读懂课文,有感情朗读。体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。


【教学难点】

  体会“人人为我,我为人人”的境界,并从中受到教育。


【教学关键】

  理解词语的意思,读懂课文,有感情朗读。在读中感悟。


【教学手段】

  多媒体课件。


【教学过程】

一、谈话导入,揭示课题

  1、同学们,你们喜欢花吗?    (出示:学生自己搜集的各种花的图片 。)     说说花带给你怎样的感受?

  2、学生交流。

  3、师:是啊,鲜艳的花朵是那样的迷人,许多人都喜欢花,它给人以美的享受。有一个国家的人民,自己种的花都是让别人看的,这是怎么一回事呢?我们今天就来学习第 25课,自己的花是让别人看的。     板书课题:     自己的花是让别人看的       齐读课题。


二、整体感知,学习部分字词

  1、师:在德国,人们是怎样种花的呢?现在,就让我们一起去看看吧!     (播放多媒体演示有关面。)

  2、学生自己轻声读课文,完成填空练习:

    在德国,自己栽种的花(朝外)开,在屋子里只能看到(花的脊梁)。走过德国的任何一条街,我们能看到家家的窗子前都是(花团锦簇)、(姹紫嫣红),汇成了一个(花的海洋)。让看的人(应接不暇)。


三、学习课文,品读词句

  当四五十年以后,作者重新回到德国,他又一次看到这样的景象,由衷地发出了这样的感慨——多么奇丽的景象,多么奇特的民族!

  默读课文,想一想:   作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色?

  (理解奇丽的意思,结合文中的语句深入理解。指导朗读。)

  (指导理解“人人为我,我为人人”。)

  正由于,这个民族的这种境界,我们才说,这个民族是一个多么奇特的民族!

  是啊,德国美,正是因为有了那些人美,心灵美的德国人。


四、创设情景,拓展说话

  1、你平时是不是也愿意将美好的事物和大家一起分享呢?你有这样的事吗?和大家交流交流。

  2、小结:     希望大家在生活中,共同分享美好的事物,让我们的世界变得更加美好!


【板书设计】           25、自己的花是让别人看的

            奇丽的景象

            奇特的民族

来源:中国哲士网

中小学语文教学 自己的花是让别人看的教案,教学设计 参考资料,课文

作品《自己的花是让别人看的》第一课时教学设计原文赏析

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