１、能在语言环境中正确认读“脊、莞、暇、锦、姹、颇、嫣”７个生字。
２、联系课文内容，运用各种方法，理解“花团锦簇、姹紫嫣红、莞尔一笑、应接不暇、绮丽”等词语的意思。
３、能正确地朗读课文。在理解课文词句的基础上，尝试有感情地朗读。
４、体会德国人民“爱花之真切”，初步感受“人人为我，我为人人”的快乐。
【教学重点】
在课文的语言环境中理解“花团锦簇，姹紫嫣红，应接不暇”等词语的意思。体会德国人民“爱花之真切”，初步感受“人人为我，我为人人”的快乐。
【教学过程】
一、感受花美，引入课题
１、欣赏图片，学习词语： 花团锦簇、姹紫嫣红。
指导读准“簇”的读音。
２、学习第一小节。
３、揭示课题。
二、初读课文，整体感知
１、自由读课文，要求： 读准字音，读通句子。
２、说说课文中给你留下深刻印象的内容。
三、深入学习课文，感受德国人民爱花之真切
１、学习课文第二节：
出示课文内容。
⑴ 引出： 以前，我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。
指导朗读。
⑵ 快速读读第二小节，找到表现德国人民爱花之真切的句子：
① 家家户户都在养花。 理解“家家户户”。 指导朗读。
② 他们的花不是养在屋子里，而是栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。
学习生字“脊”，指导正确掌握“脊”上半部分的笔顺。 理解“脊梁”的意思。
③ 朗读与女房东的对话，理解“莞尔一笑”的意思，体会种花的快乐，感受德国人民爱花之真切。
２、学习课文第三节：
过渡： 德国人民非常爱花，家家户户都将花种在了临街的窗户外面。于是让人们欣赏到了“绮丽”的景色。
出示课文内容。
⑴ 感受德国街道非常美。
① 读句子，学习生字词语： 确实、汇成、应接不暇。 指导正确书写“暇”。记住“暇”字。
② 联系上下文，理解“应接不暇”的意思。
③ 介绍“山阴道”，引导学生体会德国街道之美。
④ 尝试背诵。
⑵ 结合想像，初步感受“人人为我，我为人人”的快乐。
３、学习课文第四节：
出示课文内容。
过渡： 四五十年过去了，作者又一次来到德国，他发现这里的人民爱花之真切没有改变。
⑴ 读第四节。
⑵ 抓住“又是”，进一步体会德国人民爱花之真切；美丽的街景没有改变，独特的种花方式没有改变，代代相传。
① 引出第三节中描写街景的句子，朗读体会“多么绮丽的景色”。
② 引导学生体会德国人民“爱花之真切”，使得这种独特的种花方式代代相传，理解“多么奇特的民族”。
③ 指导朗读感叹句。
四、语言实践，积累运用
出示： 漫步在德国的街道上，我看见＿＿＿＿＿。我不由得发出赞叹：＿＿＿＿
＿＿＿＿！
五、写字练习
