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《《治水必躬亲》检测与评价》 治水必躬亲,苏教版,八年级语文
治水必躬亲·检测与评价
基础题
1．给下列字注音。（4分）
潴（ ） 胼（ ） 胝（ ） 逸（ ）
2．辨字组词。（4分）
3．解释下列句子中加粗的词。（6分）
（1）治水之法，既不可执一（ ）
（2）亦不可妄意轻信人言（ ）
（3）潴有浅深，势有曲直（ ）
（4）非相度不得其情（ ）
（5）非咨询不穷其致（ ）
（6）而随官人役亦未免尝横索一钱（ ）
4．翻译下列句子。（9分）
（1）是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
（2）盖地有高低，流有缓急。
（3）必如是而后事可举也。
5．下面句中加粗词语运用不准确的一项是。（4分）
（ ）
A．寥寥数语，却一针见血地点出了我学画中的不足之处，使我茅塞顿开。
B．实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。
C．赵亮真是别有用心，办的手抄报内容和形式都与众不同，令人叫绝。
D．我又抬头看那碧蓝的天空，看那青青的山和那玉带般的长城，顿觉心旷神怡。
6．加粗词的词义相同的一项是（4分）。
（ ）
A．
B．
C．
D．
7．根据表达需要，填入横线上最恰当的一句是（4分）
沙暴像魔鬼，它无情地摧毁前进路上的所有东西；但它又是一个独具匠心的“雕塑家”，________这令人惊叹不已。
（ ）
A．一些岩石和地面常被沙暴雕琢成各种各样的“艺术”形态。
B．各种各样的“艺术”形态的岩石和地面是被沙暴雕琢成的。
C．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态。
D．常把一些岩石和地面雕琢成各种各样的“艺术”形态的是沙暴。
8．下面句子语气最轻的一项是（4分）
（ ）
A．克服困难也是一种享受。
B．克服困难不能不说是一种享受。
C．克服困难不也是一种享受吗？
D．克服困难难道不是一种享受吗？
9．请从下面六个词语中至少选择四个作为关键词语写一段话，叙述、描写、议论或抒情均可，所选词语出现顺序不限，100个字以内。（7分）
词语：翱翔 魅力 废寝忘食 问津 别出心裁 开垦
10．阅读语段，完成后面的题目。（14分）
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。
昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利不兴矣。
（1）请各用一句话概括两段内容。
第一段：
第二段：
（2）课文的第二段为了说明问题，运用了什么方法？说明了什么问题？
（3）海瑞治水不但躬亲，而且清廉，古代像海瑞一样清廉的官吏还有很多，请再举出一例，概括叙述这个人的主要事迹，100字左右。
综合题
1．请联系课文说说治水的必要条件是什么？为什么？
2．请联系课文内容，谈谈你对课文论述特色的理解。
参考答案
基础题
1．zhū pián zhī yì 2．缓和、支援 询问、徇私 嫌弃、道歉 治理、冶金3．（1）固执一端，不知变通（2）随意（3）河流的形势（4）真实情况（5）事理（6）横行勒索 4．（1）因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦（2）原因是地形有高有低，水流有快有慢（3）必须像这样，以后才能做成事情 5．C（“别有用心”是贬义词，不能用于称赞别人，应改为“别出心裁”。）6．D（A第一个“狡猾”是贬义词褒用，而第二个是贬义词；B第一个“线索”是指探求问题的途径，第二个是指事物发展的脉络；C第一个“光景”是时间，后一个是指年龄。）7．D（其他语句前后不连贯。）8．A （B是双重否定表肯定，C、D是反意疑问句，语气都比A强烈，A是一般陈述句，语气最轻。）9．选用其中的四个以上的词语写一段话，保证所写的话表意清楚，语言流畅，内容积极向上。 10．（1）第一段：论述治水必躬亲的原因。第二段：以海瑞为例，说明治水不但要躬亲，而且要清廉。（2）运用正反对比的方法，深刻地指出治水与利和义之间的关系。（3）表述清楚即可。
综合题
1．治水的必要条件是躬亲、廉洁。能答出要点，并能正确说明原因，表意清楚，等第是优；能答出要点，并能正确原因，表意不够准确，等第是良；能答出要点，但不能正确分析原因，等第是中；没有答出要点，或答出其中一点，但不能正确分析原因，等第是下。
2．课文论述躬亲是治水的必要条件，强调亲自登山涉水察看水情的重要性，通过正反对比指出治水与利和义的关系。道理简明，论据确凿，令人信服。能答出要点，并能正确说明原因，表意清楚，等第是优；能答出要点，并能正确原因，表意不够准确，等第是良；能答出要点，但不能正确分析原因，等第是中；没有答出要点，或答出其中一点，但不能正确分析原因，等第是下。
《治水必躬亲》教案
教学目标：
1、理解文中所讲述的“只有躬亲、清廉才能治好水”的道理。
2、理解文中常见的文言实词和虚词，积累文言词汇。
3、学习文中正反对比的论证方法。
4、认识海瑞这一人物形象，并学习他廉洁的品质。
教学重点：
1、掌握文中的常用文言实词和虚词的用法。
2、了解正反对比论证的方法。
教学难点：将本文所论述的观点与实际相结合。
教学设想：
本文是文言文，当以诵读为主，加强学生的文言语感，养成学生学习文言文的习惯，因此在课堂上应重视文章的诵读和习惯的养成，重视文言词汇的积累。其次，文章短小精悍，脉络清晰，正反对比论证方法运用鲜明，因此，通过对文章内容的理解，了解正反对比论证的方法，学生容易接受。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：
大禹治水，三过家门而不入，因地制宜，终将水患制服，被后世传为佳话。今天我们要来学习一篇有关治水的文章《治水必躬亲》（板书），看看文中的他是如何治理水患的。
二、感知：
1、读注，掌握以下知识：
（1）作者钱泳，清代江苏金匮人。工诗，善书画，著有《履园丛话》《履园谭诗》等。
（2）海瑞，明广东琼山人。明代嘉靖举人。曾上疏批评世宗迷信道教、不理朝政等事，被逮入狱。世宗死后获释。力主严惩贪污，病逝于任上。谥“忠介”。著有《海瑞集》。
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