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治水必躬亲》同步练习

治水必躬亲
【同步达纲练习】
一、给下列加粗的字注音
潴有浅深  (    )    非相度不得其情(    )(    )
躬历山川  (    )    非咨询不穷其致(    )(    )
好逸而恶劳(    )    亲劳胼胝      (    )(    )
远嫌而避怨(    )    布袍缓带      (    )

二、根据下列词语中加粗字各写一个成语
(1)泥于掌故(    )
(2)躬历山川(    )
(3)好逸而恶劳(    )
(4)计利而忘义(    )

三、解释下列加粗的词
(1)泥于掌故(    )    (2)非咨询不穷其致      (    )
(3)势有曲直(    )    (4)是以必得躬历山川    (    )
(5)不可执一(    )    (6)必如是而后事可举也  (    )
(7)冒雨冲风(    )    (8)则事不举而水利不兴矣(    )

四、与“普颜色不变,跪而拾之以归”中“之”字用法相同的一项是(    )
A.往来于荒村野水之间    B.送孟浩然之广陵
C.携余往,主人处处款之    D.治水之法,既不可执一

五、阅读下列选段,完成文后各题
(一)
治水之法,既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致,是以必得躬历山川,亲劳胼胝。
昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,别事不举而水利不兴矣。
1.文中“海忠介”即_______,是_______(朝代)曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂文家_______曾写过一部关于他的历史剧《_______》。
2.翻译下列句子。
(1)非相度不得其情,非咨询不穷其致
_________________________________________________________________________
(2)是以必得躬历山川,亲劳胼胝
_________________________________________________________________________
(3)亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱
_________________________________________________________________________
3.第二段就治水问题作者讲了两个方面,请用文中的语句回答这两个方面的结果,并用自己的话概括造成这两种结果的原因分别是什么。
_________________________________________________________________________
4.作者在这段文字中表明的观点是什么?为什么要这样做?
_________________________________________________________________________
5.下列表述不符合原文的一项是(    )
A.第一段中的“盖”字是句首发语词,表明下文要就自己的观点发表议论。
B.第二段从正反两个方面说治水,一实一虚,对比分明,很有力地论证了中心论点。
C.作者开篇就提出中心论点,第一段讲道理,第二段侧重摆事实,讲道理与摆事实相结合很好地论证了中心论点。
D.第一段中“地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直”构成排比,很有气势;“是以”一句是对上文的总结,并运用了对偶的句式。

(二)
景公之时,雨雪三日而不霁。公披狐白之裘,坐于堂侧阶。晏子入见,立有间,公曰:“怪哉!雨雪三日,而天不寒!”晏子对曰:“天不寒乎?”公笑。晏子曰:“婴闻古之贤君,饱而知人之饥,温而知人之寒,逸而知人之劳,今君不知也。”公曰:“善!寡人闻命矣!”乃令出裘发粟与饥寒。
1.解释下列句子中加粗的词。
(1)雨雪三日(    )    (2)雨雪三日而不霁(    )
(3)晏子入见,立有间(    )    (4)逸而知人之劳(    )
(5)公披狐白之裘(    )    (6)乃令出裘发粟与饥寒(    )
2.下列句子与“雨雪三日而不霁”中的“而”的用法相同的一项是(    )
A.虽多忌克,而能以天下事为己任。
B.婴闻古之贤君,饱而知人之饥。
C.学而时习之,不亦说乎?
D.择其善者而从之,其不善者而改之。
3.景公觉得“雨雪三日,而天不寒”的原因是什么?
_________________________________________________________________
4.故事中,景公的笑带有怎样的意味?正确的一项是(    )
A.欣赏晏子的幽默言谈。
B.尴尬地发现自己的失言。
C.对自己不知黎民之苦觉得愧疚。
D.对自己身强体健颇为自豪。
5.这段文字中晏子劝谏君王的方式是(    )
A.犯颜直谏,言君王当与民同饥寒。
B.慷慨陈词,分析治国成败的关键。
C.再三反问,令君王自悟其过失。
D.相机启发,并以仁君来期勉君王。
6.读了本文后,你认为景公是一个怎样的君王?(仅就上文内容作简单的评价)


参考答案
【同步达纲练习】
一、zhū xiàngduó gōng zī xún yì piánzhī xián páo
二、(1)泥古不化    (2)鞠躬尽瘁    (3)好逸恶劳    (4)见利忘义
三、(1)拘泥        (2)追究到底    (3)河流的形势  (4)因此
(5)固执,坚持某种主张           (6)代词,这样
(7)迎着,顶着                   (8)成功,办成
四、C
五、
(一)1.海瑞  明朝  吴晗《海瑞罢官》
2.(1)不观察、测量就不能知道它的真实情况,不访问、征求意见就不能彻底摸清它的情况。
(2)所以一定要亲自登山涉水,不畏辛劳,深入实际。
(3)亲自发放钱粮,不克扣一毫一厘,随行的人员也不曾强行搜刮一分一厘。
3.必如是而后事可举也。则事不举而水利不兴矣。“举”是因为海瑞能深入实际不畏艰辛,清廉治水。“不举”是因为好逸恶劳,贪财求利,不听取正确的意见。
4.治水必躬亲。因为只有这样才能了解实情,才能得到百姓的支持。
5.C
(二)1.(1)下    (2)放晴      (3)一会儿
(4)安闲  (5)兽皮大衣  (6)给予
2.A
3.“披狐白之裘”,非天不寒,而是保暖好。景公只从自身的感觉出发看问题。
4.C
5.D
6.只顾自己享受生活,不体恤天下百姓,很糊涂;启而能发,及时省悟,知错能改,不算昏庸。

治水必躬亲

         钱泳

教学目标

1、能正确说出文言实词和虚词在句中的意义

2、能说出治水必躬亲的道理

3、学习摆事实,讲道理和正反对比的论证方法

教学重点和难点

1、重点:对“治水必躬亲”这一基本道理的理解。

2、难点:理解文言实词和虚词在句中含义的基本方法。

课时安排:一课时

教学过程

一、导入新课

日常生活中,人们常常通过对话来促进相互间的交流和沟通,它不仅可以增进人们之间的相互理解和友谊,而且还能调节人与人之间的心理距离。由此可见对话的作用很大。

其实,学习本身就是一种对话方式。我们可以和文本对话,与同学对话,与老师对话,还可以与现代媒体对话。今天我们就通过对话这种学习方式,学习古人钱泳的一篇文章,这就是《治水必躬亲》。大家可以通过自己喜欢的方式阅读文本,例如可以诵读,可以默读,也可以几个人组成一个小组一起朗诵等,要求能读通顺。

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来源:中国哲士网

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作品治水必躬亲》同步练习原文赏析

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